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一,课题
活动1:第一课网络的发展,我国网络建设及
应用情况
二,核心素养
培养学生处理信息的能力,养成良好的思维习惯和行为方式,
提高学生信息素养。让学生体验网络的使用,从而达到理论联系
实际、知识应用于生活的目标,逐渐养成自主探索和创新的意识。
三,教学重点
认识计算机网络及其概念、了解我国网络建设及应用情况。
四,教学难点
根据网络概念,运用命令窗口识别网络通断。
五、教法,学法
1,精讲演示与实践操作相结合
根据教学设计,教师在教学硬件和教学软件进行精心的准备,
课堂上进行精辟的讲解和精当的示范;注意把足够的时间留给学
生自己操作练习,同时展示好的学生作品,让学生来自我评价,
让教师有单纯的教变成学生间的比学赶超帮协作学习,营造了良
好的学习氛围。
2、教学手段:多媒体一体机+课件+电子教室+学件
六、教学准备
1、课件(学生练习素材等)
2、多媒体网络教学系统;计算机网络教室
七、教学过程
第1步【创设情境,激趣导入】
师:上学期我们认识了信息技术;知道了计算机系统及其软
硬件;知道了利用计算机进行文字、图像、音频、视频的简单处
理,知道了计算机是人脑的延伸。今天我们要介绍计算机的更强
的一种衍生功能,“没有它,就没有了整个世界”,它是何方神
圣呢?
生:网络(手机)
师:你知道生活中有些什么网络吗?它们分别是什么?各有
什么用途?
生:根据学生体验(得到不同回答)。
师:我们一道来看看课件首页的两幅图片(手机网络、计算
机网络)。
设计意图:这一环节的教学目的是通过设问,让学生切实感
受网络,近在咫尺,“无所不能”,进而激发学生接受新知的热
情。
第2步【精讲演练,探索新知】
师:引入手机网络、计算机网络,进而讲述网络概念、历程、
标识
生:静默学习,认真识记
师:以一体机课件展示
设计意图:本环节是学生接受重点知识的重要环节,教师根
据教材并自己整合PPT、进行精讲、对话,学生在静默认真识记,
师生共同探讨新的知识。
第3步【任务驱动,小试牛刀】
教师:好,刚才老师给大家讲解了网络的发展、我国网络建
设及应用情况,现在由你们自己动手,查看网络的部分标识。时
间5分钟。
学生:在电脑上动手完成。
设计意图:让学生带着任务自主探究学习,借助学案的引导,
培养学生独立探究和学习信息技术的能力,让学生体验图表的制
作过程和方法。
第4步【发现问题,解决问题】
教师:巡回指导
学生:独立完成命令窗口部分命令的使用,在操作中发现问
题,在操作中解决问题,这是本课的重点也是难点。
设计意图:培养学生的探究精神和动手操作能力,通过教师
的指导和学生独立摸索,有效突破本课的教学难点。
第5步【总结归纳,巩固新知】
通过电子教室广播并展示完成的学生的命令窗口(三位同学),
再次总结网络命令的使用,帮助学生更好地理解网络。
总结:这节课我们不仅对计算机网络的基本概念、发展历程、
网络标识有了清晰的了解,而且对计算机命令窗口的使用以及命
令取得的结果有了初步的操作体验,希望大家能够学以致用,将
所学知识运用到自己的实际生活中。
设计意图:通过归纳总结,让学生进一步强化网络概念、网
络标识并通过实际体验,更好地服务于实际生活。
第6步【作业布置,拓展延伸】
教师:通过上面的学习,我们掌握了计算机网络的基本概念、
了解网络的发展历程和网络的标识,体验了网络操作命令,现在
老师要布置一道课外实践题让同学们完成,同学们在复习基础上
可以通过自己家的电脑查看电脑的IP地址,拼一拼(PING)网
关地址看看网络通断情况。
学生:记录操作步骤。
设计意图:课外实践,既可以是对本堂课的一种复习和巩固,
也可以是为下一堂课进行准备。查看自己家的电脑IP地址并“拼
一拼”可以上学生温习好本堂课,同时为下一堂课作好心理、思
维和操作上的准备。
八、板书设计
板书是一堂课的缩影,为了顺利达成教学目标,结合信息技
术操作特点,我将板书设计如下:右上方是课题,下边是课程概
要,中间是PPT
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