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建构区观察记录范文(通用8篇)

建构区一般采用的是搭建拼接玩具和插接积木，品种很丰富形状

多样化，幼儿在玩时会根据自己的能力和已有经验或模仿旁边的

幼儿进行搭建。以下是小编收集整理的建构区观察记录范文(通

用8篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

建构区观察记录1观察实录：马上要“叠被子比

赛”了，孩子们很认真的学着，徐子轩小朋友也很认真，可是一

来二去,徐子轩的被子也没有叠成功。今天起床后徐子轩小朋友

继续努力,没有放弃。刚开始，他使劲地把被子整理平整，把四

个角落铺平整了，把短边往中间折了起来，被子在他手里不听

话，几次后才把两边对折好，这一下可以折方块了，同样的方

法，把被子折了两下，终于有看到被子上的小猫了。徐子轩很兴

奋，他一个劲地跟边上的小朋友说：“我会叠被子啊!瞧，我叠

的。”那兴奋的样子我也为他感到高兴。分析评价：指

出：幼儿要学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。徐子

轩小朋友平时是奶奶带大的，什么事都是奶奶包办代替，这不进

入大班后，才开始慢慢自己会穿衣服，有时还会把衣服穿反，鞋

子和裤子也经常反穿，起床后也总是最后一个走出寝室。教

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育措施：1.家园沟通让家长了解孩子进入大班后，自理能力

应有哪些方面的提高，同时也反馈孩子在幼儿园的情况，希望家

长在家也能让孩子自己动手，自己的事自己做，少包办代替。

2.在幼儿园和孩子商量好，能自己的事自己做，并对孩子进步加

以鼓励和肯定。幼儿观察记录大班50篇过程描述

区域活动开始了，姜涵润随手拿起了桌面上剪好的皱纹纸看了起

来，阮怡泽和王雨欣，黄文烁，张逸轩也来到了桌子面前，他们

分别找到了自己喜欢的皱纹纸，他们显得十分开心。这天的美工

区是要小朋友们用手中的皱纹纸在白纸上用双面胶粘出美丽的

花，桌面上已经摆放好了白纸、双面胶、皱纹纸。王雨欣和黄文

烁分别欣赏着自己拿到的皱纹纸，还念念自语的说着要粘五颜六

色的。她们两个已经开始做了，姜涵润看了一下周围的小朋友，

拿着皱纹纸在摸头思考，但是她还是没有动手撕纸。这时候她发

此刻观察她的我，立刻叫道“老师老师，我不会!”我走过去说

“一会儿老师要来你的“花园”赏花昂”姜涵润立马提起精神头

来了，她看看别的小朋友在把皱纹纸往双面胶上粘，她试着也做

起花来。她是我们班最小的孩子，对老师的依靠心理很强，但是

当她听到我要来欣赏她的花园时，她显得异常兴奋，好像理解了

一个使命一样，一丝不苟的做起来，不一会，她就在白纸上粘了

满满的花。她满意的拿着自己做的花，和周围的小朋友比较谁的

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比较好看。分析特点：需要在教师的指导下，完成操作

资料。这样的幼儿缺乏必须的自信心，总认为自己不能独自完成

任务有很强的依靠心理，喜欢身边有教师的陪伴，需要教师在一

旁不断地给予肯定或鼓励，才能完成操作资料，一旦完成了操作

就兴奋不已。分析：从案例中，姜涵润看了一下周围的小朋

友，拿着皱纹纸在摸头思考，但是她还是没有动手撕纸。这时候

她发此刻观察她的我，立刻叫道“老师老师，我不会!具有必须

的依靠性，还未经过操作就认为自己不会。他被困惑、挫折的情

感体验所困扰，很有可能会放下活动。在我的督促下，一步步完

成了任务，体验到成功的喜悦。指导策略1、了解需

要，直接推荐。以直接推荐的方式，让幼儿主观地选取自己所喜

爱、兴趣的活动资料。帮忙幼儿构成独立、自主的个性。

2、适当的鼓励，使之独立完成操作。教师可利用幼儿喜欢表扬

的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一

个满意的点头，逐步消除她们的依靠心理，从而提高她们自主操

作的信心。所以，教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行自主学习

的动力。针对一些年龄小，依靠心强，不愿参与活动，活动中不