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教师期末工作总结（通用5篇）

教师期末工作总结1

本学期我担任二年级的数学教学工作。一学历期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：

一、积极落实素质教育

在教学中，我坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变传统的“以知识为本”的认知，转而树立“以学生发展为本”的新观念。我紧密围绕学生的探索与创新活动展开教学，营造了“乐、实、活、新”的教学情境。例如，我设计了一些活动如找规律、动物拼图、以及角色扮演等，这些活动极大地激发了学生的兴趣，解放了他们的眼睛、嘴巴和手，为他们创造了操作、实验的机会，增强了他们的独立思考、表达和自我表现能力，使他们能够保持良好的学习状态，以轻松愉快的心情积极主动地参与学习。

二、努力提高课堂教学质量

1、备课。我在学期初钻研了《数学课程标准》、教材、教辅资料，对本学期的教学内容有了充分的了解。在学期中，我着重进行了单元备课，深入掌握了每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位和作用。我思考了学生怎样学、可能产生的什么疑难，以及怎样解决这些问题。我在备课中体现了教师的引导，促进了学生的主动学习过程，并充分理解了课后习题的作用，设计了有效的练习。

2、上课。（1）我创设了各种情境，激发学生的思考，然后放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学的重难点，我选择了学生的探究结果，让他们进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，我让学生练习不同难度的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，我尽量让学生自己小结所学的知识和方法。现在，学生普遍对数学课感兴趣，参与度高，为学好数学迈出了坚实的一步。我充分发挥了学生的探究欲望，促进了他们的主体意识，使他们不再是“看客”。（2）我及时进行复习。我了解到新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，因此我制定了及时复习的策略。我基本上当天或第二天就复习新授知识，然后逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不善于复习的特点。（3）我构建了知识网络结构。我一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每个单元我都整理复习形成知识链，整个学期对整册书进行了系统的复习，形成了知识网。学生现在可以通过教材目录回忆所学的知识。他们经历了教材由“薄”变“厚”再变“薄”的过程，不仅形成了知识网络，还掌握了学习方法，易于将所学知识进行迁移，为他们的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。我认真处理学生的作业，每天至少花费一个小时。我针对不同的错误进行个别指导，对共性问题进行集体订正。在批改作业时，我只指出错误题目而不指明具体错误之处，让学生自行查找错误，以增强他们的分析能力。我鼓励学生养成独立完成作业的习惯，取得了较好的效果。通过分析练习中出现错误的原因，我改进了教学，提高了针对性。

4、注重对后进生的辅导。我根据后进生的不同程度分层次进行要求，在教学中降低难度、放缓进度，允许他们用自己的方式缓慢学习。我关注他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。对于后进生的回答，我采取了鼓励的态度，从而打破了课堂上发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。我对后进生倍加关爱，用放大镜找出他们的优点，及时给予表扬，增进了他们学习数学的勇气和信心。

三、存在的问题和困惑。

1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，导致了教育观念的差异。一些家长对自己的孩子不闻不问，任其自由发展，而另一些家长则过分干涉孩子的生活，不给予孩子玩耍的时间，这导致了学生与教师在学生管理上存在分歧，教师的许多教学计划难以得到有效落实。

2、在教学中，如何充分挖掘有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，需要在今后的教学工作中进一步探讨、研究。

教师期末工作总结2

一、积极落实素质教育

在教学实践中，我坚持了正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念。与其传统的以知识传授为主的方式不同，我强调以学生发展为本，通过各种探索与创新活动，创设“乐、实、活、新”的教学情境。例如，通过找规律、动物拼图和角色扮演等活动，极大地激发了学生的兴趣，使他们能够自主探索和实验，表达自己的想法，从而保持积极的学习状态。

二、努力提高课堂教学质量

批改作业：我重视对学生作业的批改工作，每天至少投入一个小时。我针对不同的错误类型进行个别化批改，并集中处理共性问题。在批改过程中，我注重引导学生分析错误的原因，并鼓励他们独立完成作业，以提升他们的分析能力和学习动力。通过这些方法，我成功激发了学生对数学学习的兴趣，并持续改进了教学策略，提高了教学的针对性和效果。

三、存在的问题和困惑

家长和