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2024毕业生个人实习总结范本

经过近两个月的实习，我学到了很多东西，锻炼了自己的实践教

学能力，培养了吃苦耐劳的精神，学会了与学生建立良好师生关系的

方法，在实践中成长，在教学中践行，在奋斗中进步，现特将我两个

月来的实习、总结如下：

在备课上，我总是在课前通过上网、看参考书等方式认真查找备

课资料，在备课的过程中如果遇到一些困难我会请教指导老师，备完

课后，我总是在家先练几遍，对着镜子自言自语，或是用录像记录下

来，及时发现自己的问题。在备课完成后，我会把教案及时的让指导

老师过目，及时纠正老师发现的问题。因为我觉得备课是上好一堂课

的基础，要想成为好的教师，就必须在备课上多下功夫。

在课堂教学上，我的缺点就是关注教案，不关注学生，这几乎是

每个新教师的通病。由于我把教案备得太死，导致在上课的过程中我

依赖教案，忽视学生的主观能动性，没有做到以人为本，以学生为

本。

具体表现在：我在讲四年级下册的一篇精读课文《夜莺的歌声》

时，讲到给课文叫小标题的时候，我否定了学生们给的答案“传递情

报”，坚持自己的教案上的“巧递情报”，这样的做法打击学生的学

习积极性，指导老师告诉我要以学生为主，要首先肯定学生的答案，

不然人的思维是不一样的，如果教师一味否定学生的答案，学生会产

生挫败感，觉得自己说什么错什么，丧失学习的积极性和主动性。

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在教学实践中，我感到非常困惑的就是新教师要备详案则会被教

案牵着鼻子走，但是新教师备略案还不能控制住整个课堂，说白了就

是新教师缺乏课堂应变能力和实践经验，不能很好的驾驭课堂，我

想，在日后的不断磨练中，我会更加的完善自己，努力朝一个优秀教

师的方向前进。

在课堂教学的过程中，我的另一个明显缺点就是评价语的不恰当

使用。教师应该以积极的眼光来看待每一位学生，尊重学生，理解学

生，多多鼓励学生，因为学生是发展中的人，每一位学生都具有无限

的发展潜力，好的课堂评价语能很好的激励学生，安慰学生，甚至使

学生重拾自信。

对回答问题的学生都应该给予适当评价，无论是答对还是错，对

表现好的学生应该及时鼓励表扬，对回答错误的学生不能谩骂批评，

应该及时指出错误，适当肯定对的一面。而且尽量避免“错误”、

“不是”、“不对”这些绝对评价，换成“你在想想”、“还有没有

更好的答案呢”、“换一种方式讲讲会不会更好呢”教师在课堂中不

能以权威自居，要以讨论、协商的方式与学生共同探讨问题答案。

我在讲语文园地的时候，遇到这样的情况，题目要求把事物合理

的比喻成小动物，如：运动员像脱缰的野马一样狂奔了出去。有一位

同学就急着举手，说了一句：运动员向潮水一样像终点涌去。我当时

就说：“我们说的是比喻成小动物，你这样不行。”

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事后，指导老师告诉我，把评价语换成“你的比喻用的非常好，

写出了运动员数量之多，但我们这道题要就比喻成动物，你在试试”

会更好，既肯定了同学的优点，又讲出了他的不足，一举两得，又不

会打击同学们的自信心和积极性。我觉得小小的评价语，其实包含了

很多学问在里面，评价语的恰当使用跟学生的快乐成长有密切的联

系，所以教师一定要使用好评价语。

在批改作业上，我学到的最重要的一点就是做好作业优劣的分

类。教师每天要改很多作业，不能改完了就发下去什么都不错，这样

等于白改。把做的好的和做的差的分出来，每天表扬做的好的和有进

步的，这样学生会觉得老师很重视学生的作业，也给全班同学树立了

学校榜样。

对做的差的同学要及时给予警告和批评，好让他们下次改正。还

有一点仔改作业的时候可不能掉以轻心，一定要认真仔细，尽量不要

改错，如果一个老师老是在作业修改中出现错误，会影响这个老师在

学生心目中的地位，失去教师崇高的信誉。教师是学生学校的引导者

和引路人，如果一个老师频频出错，那么叫学生如何相信老师呢。所

以修改作业一定要认真。

对于课后总结，我觉得这个对实习生来说和重要，实习生必须学

会对经验的及时总结。每次上完课后我都要认真听取指导老师的意

见，及时修改我的教案，把上课过程中出现的问题摘录下来，反复思

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量，反复斟酌，然后对自己的教案进行反复修改，在向指导老师争取

在别班