第二单元 第1课 民族政权并立的时代知识点及练习.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

教学准备

1.教学目标

教学目标：

1、掌握契丹政权的兴起、北宋、南宋的建立以及和少数民族政权的关系

2、探究北宋、南宋与少数民族政权的关系，培养归纳总结问题的能力

3、通过小组合作，认识到虽然政权之间存在战争（如：澶州之战），但是在战争的

同时也从另一个方面促进了民族的融合。

2.教学重点/难点

教学重难点：

1、契丹的兴起和与北宋的关系是本课的重点。

2、如何正确评价澶渊之盟、认识这一时期的民族关系是本课的难点。

3.教学用具

4.标签

教学过程

组织教学在播放歌曲《满江红》在同时，教师组织课堂纪律准备上课，酝酿教

学活动气氛。

导入新课

开始新课学习

先放一组穆桂英挂帅、精忠岳飞、天龙八部影视剧的图片。提醒学生注意观察。

提问：图片影视剧发生的背景？影片中主人翁对抗的政权？

归纳，穆桂英、杨家将是抗辽的故事和岳飞抗金的故事，发生在紧随隋唐盛世

以后的两宋时代。两宋时代，我国再次进入了封建国家的大分裂时期。这一时

期，民族融合进一步加强，边疆各少数民族纷纷建立民族政权，和中原王朝共

立并存，共同发展。

那么，两宋时代都有哪些民族政权和宋王朝共存并立呢？这正是今天这堂课我

们学习要学习的主题

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

第9课民族政权并立的时代

一、契丹的兴起和辽的建立

契丹民族是我国北方一个古老的少数民族。我们前面所说的杨家将抗击的辽政

权就是由它建立的。

我们首先来了解一个关于契丹族起源的传说，课本导言框讲述了这个美丽的神

话传说。哪位同学来描述一下。要求同学注意听。老师要提问。

从这个神话故事中我们了解到

契丹族起源于哪一大河流域？他们过着怎样的生活？

辽河上游游牧和渔猎

教师用课件展示相关图片，给学生留下直观印象。

那么，契丹民族是在什么时候开始逐渐强大起来的呢？原因是什么呢？

1、兴起：隋唐：接受了汉文化，并进入了农耕生活。

契丹兴起后，慢慢地建立的自己的政权——辽，让同学总结一下辽整体的

建立情况。

政权建立时间都城人物民族与宋关系

辽

北宋

西夏

金

南宋

契丹建国以后，势力不断向南发展，辽太宗时，占领了哪里？幽云十六州。有

什么影响？一起来看图。

3、辽太宗时占领幽云十六州

幽云十六州大体包括今天北京、天津以及河北、山西北部一带，在当时是个人

口众多，经济发达的农业区，军事地理位置也十分重要。因此占领幽云十六州

不仅使契丹国力大增，还使契丹骑兵可以直接南下进入中原地区。这对中原地

区的政权特别是后来建立的北宋政权形成严重的威胁。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

二、五代十国和北宋的建立

（过渡）契丹势力发展壮大时，唐朝已经灭亡（哪年？），黄河流域和南方地

区正处在五代十国统治时期。

1、五代十国

看地图教师简单介绍。

这些政权混战不休，使社会经济遭受严重破坏，给劳动人民带来了极大的痛苦，

人民渴望统一，结束割据混战局面，五代后期，统一的趋势不断加强。北宋就

是在这样一种背景下建立起来了。板书

2、北宋的建立：

北宋政权是通过怎样的方式建立的？