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体育教师带教计划

篇一：

中学体育教师带教计划中学体育教师带教计划

一、指导思想：

根据带教的实际情况，有计划、有组织、有步骤地通过带教方式，

使新任教师快速具有较强的体育教育教学能力，为加快奉贤体育教师

的专业发展服务，特制订本计划。

二、带教对象：

三、带教时间：

201X年9月至201X年1月

四、带教内容：

1、体育教学教法、技能学习；

2、教育理论、《新课程标准》解读、新教材教法及新教材实施建议；

3、中学体育课听课、上课、评课能力地提高；

4、教科研论文或经验文章、案例的撰写；

5、课余体育活动及训练的组织与设计等。

五、带教任务和目标：

1、对新任教师进行师德修养的培训，帮助他们树立有较强的事业

心与责任感，树立求真务实，努力向上、乐于进取、忠于教育事业的

精神；

2、帮助新任教师确立现代教育意识和素质教育理念，努力使他们

养成不断学习教育理论的好习惯，帮助理解体育与健康课程《新课程

标准》，为课程改革的全面实施奠定良好的基础；

3、培养他们成为在学校教育、教学、科研诸方面富有进取精神，

能在专业发展中成为学校或全区的骨干。

且能在区级以上层面上发表文章

篇二：

体育教师带教计划带教计划

一、指导思想以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结

合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年

结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教

教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，

特制订本骨干教师带教。

二、带教对象：

陈苛吉

三、带教目标

1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。

2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。

3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。

4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。

四、带教原则坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针

对性、实效性和示范性。遵循教师成长规律，强化实践环节指导，重

点培养“科研型”教师。

五、具体措施

1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，

合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与

徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。

2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案与教具，

课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自

己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教

育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对

策。

3、积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的

解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即

使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需

要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水

平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在

教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教

育能力，提高其教育教学能力。

4、主动传授科研经验。掌握中学教育、教学研究方法，提高带教

对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在地市级以上

刊物发表或获奖。

5、有效帮助提高师德素养。专业水平的不断发展需要自己不断地

实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条

件是师德。作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更

需要老师的关心与呵护。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、

耐心、爱心、责任心。帮助其树立正确的教育观、学生观；具有创新

精神和教改意识，并形成先进的教育思想。

6、按时完成规定要求。被带教老师每周需听带教老师2节课以上，

且有听课记录；带教老师坚持听见习教师的课。受指导者课堂教学行

为改变显著，成长较快。

篇三：

新教师带教计划新教师带教计划开学之初,学校安排我作为新

老师戴迎春老师的指导老师,让我很是意外,虽然这不是我第一次指

导新老师,但这次的新教师是一位研究生，有着丰富的理论知识，我

担心自己的能力不够。既然领导信任我，我也要努力做好带教工作，

为此我通过上网搜索资料,向有更多带教经验经验的老师请教,通过

多种途径重新给指导老师定位,了解其职责,从而能更好地指导新老