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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2022年中考记叙文阅读专题训练九：段落的作用（好处）

一、答题思路

a、内容上：①开篇点题；②环境描写，渲染气氛，烘

托心情，有的环境描写还有衬托人物品质的作用；③定

记叙文开头段落或句下感情基调。④设置悬念

子作用b、结构上：①总领全文；②开启下文（引出下文）等

作用；③为下文作铺垫；④为下文的……埋下伏笔等作

用。

a、内容上：①点明……的主旨；②升华主题、③表达

了作者的思想感情等作用。④文章戛然而止，意味绵长，

记叙文结尾段落或句

发人深思、卒章点题，意味深长等作用。

子作用

b、在结构上：①总结全文；②照应开头、照应题

目，使文章结构严谨、完整。

a、内容上：①设置悬念、推动情节发展；埋下伏笔，（为

下文做铺垫或蓄势）②表现人物的思想性格；③与前文

形成对比，从而突出……④欲扬先抑，突出……

记叙文中间段落或句

b、、结构上：①承接上文；②开启下文（引出下文）；

子作用

③承上启下（过渡）（一般要联系文本解释承接什么开

启什么）。

二、知识小贴士

1、总领全文的识别方法：第一步，阅读全文，明确文体，大致明确全文的主要内容。

第二步，阅读开头，概括出开头部分的内容。第三步，考虑开头部分的内容与全文内容的关

系：如果开头部分的内容对全文内容做了概括，是全文的总起，那么该开头的作用就是总领

全文。其常见形式有：中国名著的开宗明义式，如《三国演义》的开篇：话说天下大事，

分久必合，合久必分……外国名著的开宗明义式，如托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》：“幸

福的家庭是相似的，然而不幸的家庭却有各自的不幸。”

2、总领下文的识别方法：如果开头部分的内容仅仅是对下文内容做了概括，是下文内

容的总起，那么该开头的作用就是总领下文。

3、引起下文的识别方法：开头的最后一句话直接点出了下一段所写的主要内容；或上

文说明某道理，下文往往回答：“为什么这么说”；或上文流露出某感情，下文具体阐释这

种情感的来由。那么，该开头就有了引起下文的作用。

4.欲扬先抑。即以退为进，先抑住某个人物或事物，后确立自己的观点或主题，达到

突出主题的目的。

欲扬先抑的识别方法：一般情况下，采用这种手法的文章，作者先表达对所描写的事物

或人物的不满之情。接着在一两件小事的叙述中，突然转变了对这个事物或人物的看法。这

就是欲扬先抑。

5.设置（造成）悬念的识别方法：如果能够根据文章开头提出“为什么谁会怎么做”的

回题，或能够让读者产生到底是怎公回事的疑问，并吸引着读者，使读者一读开头的内容就

有往下读的欲望，那么，该开头的作用就是设置悬念，引发读者的阅读兴趣。如张之路的《羚

羊木雕》：“’那只羚羊木雕哪儿去啦？’妈妈突然问我。”

6.为下文情节的展开作铺垫的识别方法：第一、阅读全文，明确文章是写人还是叙事或

是写景状物。第二、明确主要写作对象是什么。第三、看开头部分是否对主要写作对象提前

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

做了基础性的描写，或为行将来临的事物做了衬托，如果是，那么该开头的作用就是为下文

情节的展开作铺垫。