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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

古人的计算器算盘教案反思(一)

古人的计算器–算盘教案反思

一、引言

•算盘是中国古代一种重要的计算工具，发挥了巨大的作用。

•相比现代电子计算器，算盘计算速度慢，但可视化的过程对学生

理解数学运算有较好的帮助。

二、教学目标

•了解算盘的基本原理和使用方法。

•学会通过算盘进行简单的数学运算，包括加减乘除。

•培养学生的逻辑思维、注意力和计算能力。

三、教学步骤

1.学习算盘的基本原理（10分钟）

–算盘的组成部分：珠子、竖棒、横棒。

–珠位的意义：右边表示个位、十位、百位等，左边依次是

千位、万位等。

–珠子的上下位置决定了它的数值：上面是5，下面是1。

2.算盘的加法运算（15分钟）

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

–例1：在算盘上计算398+255。

–步骤：

•从右往左逐位相加，记住进位。

•这个例子中，个位相加得到3，进位为1；十位相加

得到5，进位为1；百位相加得到5，进位为0。

•最终结果为653。

3.算盘的减法运算（15分钟）

–例2：在算盘上计算754-327。

–步骤：

•从右往左逐位相减，若被减数小于减数，则向上一位

借位。

•这个例子中，个位相减得到7，十位相减得到2，百

位相减时需要向上一位借位。

•最终结果为427。

4.算盘的乘法运算（20分钟）

–例3：在算盘上计算21*13。

–步骤：

•取13作为乘数，从个位开始乘。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

•这个例子中，即先取3乘以21，得到63，将结果记

录在右下角。

•然后取1乘以21，得到21，将结果左移一位。最终

结果为273。

5.算盘的除法运算（20分钟）

–例4：在算盘上计算138÷6。

–步骤：

•从左到右依次进行除法运算。

•这个例子中，首先从138中取出6，商为23，余数为

模。

•因此结果为商23，余数0。

四、教学反思

•算盘作为一种古老的计算工具，虽然在计算速度上不如现代的电

子计算器，但仍然具备一定的教育价值。

•教师应引导学生观察算盘计算的规律，提高学生的观察能力和逻

辑思维能力。

•在教学过程中，需要注意引导学生的正确使用方法和操作技巧，

避免出现错误的计算结果。

臣心一片磁针石，不指南方不