诗五首（第一册）课件.pptVIP

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过故人庄.swf待到重阳日，还来就菊花。小结：此诗写诗人对田园情趣的感受，表现了闲适恬淡的情趣。体现了他悠然闲适的诗风。是诗人山水田园诗代表之作。

请用“不必说……，也不必说……，单是……”的句式改写3—8句。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。书湖阴先生壁作者简介：陆游（1125～1210年），字，号，越州山阴（今浙江绍兴）人。______著名爱国诗人。平生作诗近万首，是古代诗人中创作最多的一个。

词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。著有《放翁词》一卷，《渭南词》二卷。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。五六句则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。我们不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。小结：表现了诗人对田园生活的喜爱和恋恋不舍之情。总结——诗歌赏析的方法：

1、意境美——通过丰富的联想和想象，体会诗歌创造的意境和饱含的情感。

2、音乐美——通过有感情的诵读，体会诗歌鲜明的节奏和韵律，感受诗歌和谐动听的音调。

3、语言美——通过仔细的品味，体会诗歌凝练集中而形象的语言。

4、要学会准确、有感情地朗读和背诵一些古典诗词。

A、感情：轻松愉快激愤昂扬哀怨悲伤

B、节奏：明快朗畅急促有力低沉缓慢

节奏可以按音节兼顾意义来划分，一般五言诗的节奏是二三拍（2/3，2/2/1，2/1/2），七言诗是四三拍（4/3，2/2/1/2，2/2/2/1）

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

这两句写什么？包含怎样的情感？这两句写庭院，干干净净，叫人感觉舒适。更有令人赏心悦目的花木，万紫千红，诗人称赞主人，多么富有生活情趣，用自己的双手把庭院摆弄得美不胜收。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

末2句写景妙在哪里？写出了山水怎么样的特点？

后两句分别写了农田、河流、青山。在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人用拟人手法，将“一水”、“两山”写成富有人情的亲切形象。河流环绕农田，正像母亲用双手护着孩子一样。着一护、一绕字也显得多情。门前青山见到庭院这样美丽，主人这样爱美，就顾不得敲门推门而入，奉献上自己的一片青翠。名句：这首七绝，从近景写到远景，由院内写到院外，整首诗反映了作者闲适的田园情趣。

小结：游山西村务观放翁南宋游山西村

（南宋）陆游

莫笑农家\腊酒浑，丰年留客\足鸡豚。

山重水复\疑无路，柳暗花明\又一村。

箫鼓追随\春社近，衣冠简朴\古风存。

从今若许\闲乘月，拄杖无时\夜叩门。húntúnguānzhùkòu莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。一二句渲染出丰收之年农村怎样的景象？“足”、“莫笑”二字，道出了诗人什么情感？

一二句渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的景象。一个足字表达了农家款客的热情，莫笑二字，道出了诗人对农村淳村民风的赞赏。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，反映了诗人对前途所抱的希望，道出了世间事物消长变化的哲理。

这两句诗写什么？包含什么哲理？暗：明：深绿红艳名句：从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。七八句从胸中自然流出真情：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎!至此，一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。

**诗五首归园田居钱塘湖春行书湖阴先生壁游山西村过故人庄〖教学重点〗朗读与背诵

〖教学难点〗体会名句的意蕴，学习鉴赏名句。

归园田居作者简介陶渊明(365--427)一名，字，潯陽柴桑（今江西九江西南）人。他不僅是時代的代表作家，同時也是中國幾千年來傑出的作家，他的散文、辭賦都是第一流的。29岁时，出任江州祭酒，不久就辞官归隐。此后，又作过几任参军一类的小官，时间都很短。因家庭经济状况不佳，到39岁时，他曾亲参加农业劳动。后来又出任彭泽令。郡里派督邮到县里来，县吏叫他束带迎接。他说：“吾不愿为五斗米而折腰向乡里小儿。”就离职回乡。这时，他41岁，以后就没再做官。

陶淵明由於在現實社會中找不到理想的道路，因而退隱田園，寄情山水。他否定污濁的現實，熱愛純樸的田園，因而寫了大