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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
情境高尔夫竞赛规则和流程
团队设置：
队长1名：带领成员讨论、互动，共同完成团队任务；
击球手1名：举牌环节，代表小组投出小组答案；
发言人1名：代表小组发言；
计分员1名：记录本小组各环节得分；
奖励收集员1名：收集本小组各环节获得的红花、卡片奖励；
各队员：发表自己的观点，选择自己的答案，记录自己的各环节得分；
竞赛规则：
1、个人选择：老师给出情境（洞）后，学员根据自己的理解选择答案，并填写在“个人评
分表”，做出选择后不得更改。
2、小组选择：老师讲授相关内容，然后团队讨论，小组“击球”，即报告答案，做出选择
后不得更改。
在团队讨论答案时：
时间限制——所有小组3分钟内完成每个情境的选择、完成“击球”，超时计最低分；
鼓励争论，倡导PK，没有严格意义的“标准答案”；
团队讨论难以达成共识，投票积分决定，组长1票2分，击球手1票1.5分，其他成员
1票1分；
禁止越位——每组只能在指定范围内活动，禁止向其他小组获取信息或传递信息，不干
扰其他小组。
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
3、复盘分享：所有情境（洞）的学习结束后，进入复盘阶段。
个人复盘：填写《学习心得-意义构建》，一句话复盘每一洞的最大收获。
团队复盘：描述整个课程的4点收获，3点感悟，2点改变，1点行动，并上台分享；
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
计分标准：
1、每个情境（洞）有四个答案：一个“最优”+1分；一个“最差”+3分；二个“一般”+2
分。各小组击球后，答案选择数量最多的，为“最优”，最少的，为“最差”，中间的为“一
般”，对应进行小组成绩和个人成绩记录。
2、每个情境“击球”后，小组发言人及每位成员都可以进行发言，时间为1分钟；发言即
给予加油卡/红花贴（3张加油卡兑1朵小红花，每朵小红花+1分）；
其他未能发言的或还有补充想法的可以写在便利贴上，不强制要求，该条加分最后才公布，
（3张便利贴+1分）；
3、复盘分享环节：每组上台分享复盘结果，其他组给予“赞”，每组有9个“赞”，根据汇
报小组内容，收获多少给予“赞”的个数；
规则：给“赞”数最后累积给自己小组；（此规则最后才公布，保留惊喜）。
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
4、最终小组得分：各项得分相加，评出最优团队；
每个洞答案选择得分从高到低，依次为+100分，+110分，+120分……；
小红花数量，1朵+1分；
便利贴数量，3张便利贴+1分；
给“赞”数量，给其他小组“赞”数全部加给自己。
GROWAY模型与高尔夫
GROWAY高尔夫工作行为
G（goal）确定目标球洞确定工作目标
R（reality）分享球洞所在位置、距离、风分析人力、物力、财力、市场状况
向及相关资源等各种资源
O（offer）设计相应的球杆、力度、角度设计具体的实施方案和计划
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