2024年冀教版选修3历史下册阶段测试试卷645.docVIP

2024年冀教版选修3历史下册阶段测试试卷645

考试试卷

考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟

学校：______姓名：______班级：______考号：______

总分栏

题号

一

二

三

四

总分

得分

评卷人

得分

一、选择题(共8题，共16分)

1、“除了西班牙、荷兰和北欧三国以及瑞士之外，全欧洲都加入了这场战争。加拿大部队到法国作战；澳大利亚、新西兰人则跑到爱琴海的一个半岛上美国印第安人被派到欧洲、中东；中国劳工来到西方。”这说明

A.欧洲统治地位动摇

B.第二次世界大战席卷世界

C.世界联系更加紧密

D.世界反法西斯联盟的形成

2、在复习第一次世界大战的内容时，有些同学认为德国是有罪的，而有些同学主要责备美国和法国，还有些同学说这罪行双方都有份，总的来说，第一次世界大战的性质是

A.德国发动的侵略战争

B.英法维护和平的正义战争

C.帝国主义掠夺战争

D.塞尔维亚的民族解放战争

3、海湾战争由伊拉克军队突然入侵科威特引发。美国很快决定武力介入，通过海运与空运送往海湾的装备超过300万吨，补给品60万吨，还有40多万名军人。美国介入的主要意图是

A.保障科威特的安全

B.展现强大的军事实力

C.维护世界安定和平

D.维护其在中东的利益

4、1960年；联合国正式通过了《反殖民主义宣言》，尽管没有国家投票反对，但是还是有法国；葡萄牙、西班牙等国投了弃权票。这些国家弃权的主要原因在于（）

①不愿意放弃过去的殖民利益②已感受到非殖民化趋势。

③希望建立新的国际政治体制④更专注于同苏联的冷战

A.①④

B.①②

C.②③

D.③④

5、《大西洋宪章》向世界表达了“建立和平，使所有国家能够在它们境内安然自存，并保障所有地方的所有人在免于恐惧和不虞匮乏的自由中，安度他们的一生”的决心。这反映了

A.英美苏开始联合对德意作战

B.国际反法西斯联盟正式形成

C.英美对法西斯国家正式宣战

D.英美联合反对法西斯暴政

6、“三国之宗旨在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后在太平洋所夺得的或占领之一切岛屿，例如满洲、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国。”上文引自

A.《四国条约》

B.《九国公约》

C.《开罗宣言》

D.《联合国家宣言》

7、下图为1965—1995年世界出口方向（占世界总出口的百分比）示意图。它反映出。

A.贸易量是区分国家类型的主要因素

B.国际贸易青睐于实力相似国家之间

C.全球化时代国家之间经济联系加强

D.二战后发达国家一直主宰世界贸易

8、《世界文明史》说：“后来，（罗马）立法机关所通过的法律，法官们所制定的法律，皇帝所颁布的法律如此之多，以致最有学问的法律家也常常被难住了。”出现这种状况是因为

A.统治范围扩大，罗马法不断充实

B.维系帝国统治，万民法的颁布

C.缓和贵族与平民矛盾，法律不断制定

D.罗马帝国建立，开始以法治国

评卷人

得分

二、材料分析题(共8题，共16分)

9、（历史——选修3：20世纪的战争与和平）

材料1943年举行的开罗会议上；中美两国政府首脑就战后问题进行了一次广泛详尽的讨论，在许多问题上达成一致。关于中国的国际地位，美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负维持和平的责任，中方欣然领诺。关于对日本的军事管制，美方希望以中国为主，中方要求美国主持，中国派兵协助。关于领土问题，中美双方同意，东北及台湾；澎湖列岛归还中国；美方询问中国是否希望获得琉球群岛，中方提出由国际机构委托中美共管；美方提议由中国先行收回香港，然后宣布与九龙合成为全世界自由港，中方深以为然，但后为丘吉尔拒绝。关于朝鲜和印度支那，中方提议让这些国家独立，美方表示同意。此外，双方还讨论了日本天皇的地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济援助、军事合作等问题。

——摘编自吴东之主编《中国外交史》

（1）根据材料并结合所学知识；指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入《开罗宣言》的内容，说明其意义。

（2）根据材料并结合所学知识，简析中美政府首脑会晤所反映的美国战后东亚秩序构想。

10、材料：美国最初想按照德国模式来处理日本的占领问题；还提出了一个四国占领计划，也就是美国占领本州岛中部地区，苏联占领北海道和本州北部地区，中国占领四国岛，英国占领本州西部和九州岛，东京和大阪两城市则由各国分区占领。最终，除小部分澳大利亚和新西兰军队外，绝大部分的对日占领任务都由美军完成。日本投降和美国单独占领可谓是外交史最富于戏剧性的转折，日本在美国主导的改造下迅速完成了从美国的对手到美国的盟友的大转身，而美苏这对战时盟友之间的矛盾却在美国单独占领日本的过程中彻底公开化。著名的日裔美籍历史学家入江昭评价道，