课题申报书：“强师计划”下地方师范院校主体功能的回归及推进机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“强师计划”下地方师范院校主体功能的回归及推进机制研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在当前教育改革的大背景下，“强师计划”作为提升教师队伍素质、促进教育公平的重要举措，已在全国范围内广泛实施。地方师范院校作为教师培养的重要基地，承担着培养高素质教师队伍的重任。然而，随着社会经济的快速发展和教育改革的深入推进，地方师范院校的主体功能面临着新的挑战和机遇。一方面，地方师范院校在教师培养、教育研究等方面取得了一定的成绩；另一方面，也存在着师资力量不足、培养模式单一、科研水平不高等问题。

（二）选题意义

本课题以“强师计划”下地方师范院校主体功能的回归及推进机制为研究对象，旨在探讨地方师范院校在“强师计划”背景下如何回归主体功能，并建立有效的推进机制。研究这一课题具有重要的现实意义和理论价值。首先，有利于深化对“强师计划”背景下地方师范院校主体功能回归的认识，为政策制定提供理论依据；其次，有利于推动地方师范院校在教师培养、教育研究等方面实现转型升级，提高教育质量；最后，有利于促进教育公平，满足社会对高素质教师的需求。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过对地方师范院校主体功能回归及推进机制的研究，丰富和发展了教育理论体系；二是实践价值，为地方师范院校在“强师计划”背景下实现主体功能回归提供可操作的路径和方法；三是政策价值，为教育行政部门制定相关政策提供参考和借鉴。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

本课题的研究目标主要包括：一是明确“强师计划”背景下地方师范院校主体功能回归的内涵和特点；二是分析地方师范院校在主体功能回归过程中面临的挑战和机遇；三是构建地方师范院校主体功能回归的推进机制；四是提出促进地方师范院校主体功能回归的政策建议。

（二）研究对象

本课题的研究对象是“强师计划”背景下地方师范院校的主体功能回归及推进机制。具体包括：地方师范院校在教师培养、教育研究等方面的主体功能；地方师范院校在“强师计划”背景下面临的挑战和机遇；地方师范院校主体功能回归的推进机制；促进地方师范院校主体功能回归的政策建议。

（三）研究内容

本课题的研究内容主要包括：一是梳理“强师计划”背景下地方师范院校主体功能回归的内涵和特点；二是分析地方师范院校在主体功能回归过程中面临的挑战和机遇；三是构建地方师范院校主体功能回归的推进机制；四是提出促进地方师范院校主体功能回归的政策建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和实地调研，梳理“强师计划”背景下地方师范院校主体功能回归的内涵和特点；其次，分析地方师范院校在主体功能回归过程中面临的挑战和机遇；再次，构建地方师范院校主体功能回归的推进机制；最后，提出促进地方师范院校主体功能回归的政策建议。

（二）研究方法

本课题的研究方法主要包括：文献研究法、实地调研法、比较研究法、案例分析法等。通过这些方法，全面深入地了解地方师范院校在“强师计划”背景下的主体功能回归情况，为研究提供有力支撑。

（三）创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是从“强师计划”背景出发，研究地方师范院校主体功能回归问题，具有现实针对性和创新性；二是构建地方师范院校主体功能回归的推进机制，为地方师范院校实现主体功能回归提供理论指导和实践路径；三是提出促进地方师范院校主体功能回归的政策建议，为教育行政部门制定相关政策提供参考和借鉴。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础主要包括：一是前期研究成果，为课题研究提供理论支持和实践参考；二是研究团队，具有丰富的教育理论和实践经验，能够保证课题研究的顺利进行；三是研究条件，包括图书资料、实验室、网络资源等，为课题研究提供有力保障。

（二）保障条件

本课题的保障条件主要包括：一是研究经费，为课题研究提供必要的资金支持；二是时间保障，确保课题研究按照计划进行；三是政策支持，为课题研究提供政策保障；四是专家指导，邀请相关领域的专家学者为课题研究提供指导和建议。

（三）研究步骤

本课题的研究步骤主要包括：一是准备阶段，明确研究目标、研究内容、研究方法等；二是实施阶段，开展文献研究、实地调研、比较研究等工作；三是总结阶段，撰写研究报告、提出政策建议等。

总之，本课题将以“强师计划”背景下地方师范院校主体功能回归及推进机制为研究对象，通过深入研究和分析，为地方师范院校实现主体功能回归提供理论指导和实践路径，为教育行政部门制定相关政策提供参考和借鉴。

（课题设计论证共1907字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了