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朱进忠成才经验总结

一、学医经历

我1933年5月14日出生于河北省定州市的一个小山村，10岁起随父亲与兄长

学医。之所以选择学医，一是家庭氛围的影响，二是兴趣爱好，再者抱有行医济世

的美好愿望。其后于1956-1962年在北京中医学院学习，期间聆听了多位名师的指

点及临症实践。1976-1977年(1年半)参加全国中医研究班进修，在多年临床经验

的基础上，更进一步聆听了全国多位名师的点拨。我个人的学医形式主要是家传、

科班与从师三种形式，先后师从朱好生(启蒙老师)、方药中、刘渡舟、李翰卿等，

其中对我影响最大的是方药中、李翰卿两位老师。方药中老师的理论渊源来源于经

典著作与辨证论治方法，学术成就主要是辨证论治七步法。李翰卿老师的理论渊源

来源于仲景学说且兼收并蓄，学术成就主要是经方运用及宫外孕非手术疗法。启蒙

教材主要学习四言举要、汤头歌诀、内科讲义、药性四百味等，最能解惑受益的书

籍有:伤寒论、金匮要略、黄帝内经素问、类经、东垣医书、朱丹溪医书等。

使我开悟的事件有:1、亲眼常见家父朱好生，家兄朱庆丰应用中医、中药、针

灸等在农村治好了很多在北京、天津、保定、定县、邢台等大医院治疗无效或判定

为不治之病的病及政府和患者送的刻有“功同良相”、“术妙青囊”、“医胜中

西”、“人民的好医生”大量匾牌。2、亲自领受了家兄根据相似理论和天人相应

的理论妙解难治大病和进行发明创造的大量事实。3、亲自聆听和亲眼目睹了刘渡

舟老师讲伤寒，用伤寒法，秦佰未老师讲内科，分析治疗内科疾病法，方鸣谦老师

学医案写医案法，方药中老师辨证论治的分析问题法，李翰卿老师在临床时辨比例

和方中有药与药中有方方法，朱颜老师的分辨药物的普遍性和特殊性的用药法，赵

锡武老师临床的分辨表里寒热法等取得的临床效果和治学方法。4、学医不久即亲

自治好了一例高热昏迷和一例泄泻昏迷的患者，并成功的用中药治愈了一批用斯锑

里克、新斯锑波霜疗效较差的里热病患者，而且发现中药治疗热病远较西药快而无

副作用。

我个人学习中医体会:1)理论结合实践，不断总结，潜心专研，勤于临证，勤

奋好学，勇于创新，熟读经典，虚心求教，名师指点并且要兼通旁类，产生相似感

悟。2)与中医药有关的事均要亲为，如抓药、制药、采药、认药等。3)随时、随

地、随人带着世界、国内、个人不能解决的问题学习，并发现新的思路和方法。4)

数十年保持每年360天，平均每日10小时的临床、教学、科研、学习时间。

二、成功之路

1967年开始应邀到中医研究所内外作学术讲座，并讲授中医基础、中药、内

科、诊断、方剂等课程。文化大革命后期，受邀到全省各地讲授中医基础理论、中

药学、中医内科学、伤寒论、金匮要略及会诊，并撰写了中医学讲义、中药学讲

义、中医内科学讲义，在全省作为中医复课之用，1983年山西省中医研究所开课

专家门诊，经卫生厅批准首批参加专家门诊工作，同时任山西省保健委员会顾问，

并先后发表了《中医内科证治备要》、《难病奇治》、《天人相应与辨证论治》、

《疑难病诊治思路秘诀》等论著及大量论文，且其观点、方法被广大医务工作者所

使用。

医术专长:

1)临证经验:善于根据中医思路，辨证治疗疑难证。

2)教学成果:在伤寒、金匮、中医内科、中药讲课中，善于结合临床讲授。3)

科研成果:宝宝一贴灵、疏风清热胶囊研制。

4)理论创新:?疑难疾病从肝论治;?久病辨证脉为第一依据;?相似辨证;?内科辨

证三步;?天人相应辨证42法

5)社会效益:?开发新药，创造很好社会效益;?著作论点得到众多医家的应用。

成名启示:

1)方法:理论指导临床，临床提升理论;

2)途径:持之以恒，临床、教学、科研相结合;

3)条件:必须具备临床、教学、科研的基本条件;

4)动力:想国家，想病人;

5)感悟:按照相似相应理论去解决问题;

6)体会:一心想着国家自立于世界之林，一心想着治好病人。努力，努力，再

努力，一定会成功;

7)机遇:有了本事，再遇机会，才能发挥出来。

经验教训:

1)不能在准确、认真、细微上处理辨证与用药上的问题是失败的常见因素;2)

中西并用，中药西用的治学方法是肯定失败的。

寄语后学:

1)治学格言:?不崇洋，不崇古，不崇名，只崇事实;?什么是标准，发展、超越

就是标准;?要建立特色的中国医学

2)临证告诫:没有治不好的病，只有我治不好的病;