实用类文本科幻文学作品阅读练习及答案 .pdfVIP

一、本大题共1小题，共18分．

1．（18分）阅读下面的材料，完成问题。

材料一

每当大的灾难降临时，文学都会被大众记起，它所扮演的角色也分外值得人细

品。

一类是视文学为预言，从过往的小说中寻找佐证。如此次新冠肺炎疫情，美国

作家迪恩•孔茨写于1981年的科幻小说《黑暗之眼》中就虚构了一种会在2020年

蔓延的名为“武汉400”的病毒。一类则是视文学为镜子，从历史作品中窥见当下，

洞察人性，反映现实。如加缪描写1940年法属阿尔及利亚的《鼠疫》。

而科幻文学作为涵盖两者的特殊文学种类，便被放到聚光灯下进行检视。如某

小说中科学狂人培养低毒性病毒，任其在人类中传播，以这种极端方法持续化解

危险的临界状态。这也是在科幻小说中才能出现的思想实验，借此探讨一系列非

常态下的科技与伦理问题。

科幻作家或者科幻小说并不必然地承担预“测未来”这一功能，而更多地是通过

想象性的叙事，提出种种未来的可能性，而其中许多故事的未来都是带有高度风

险与挑战的。正是借由讲故事，我们传播关于科技、人文与美学的观念，引起问

题意识，展开思辨讨论，以这种实验来“摊薄”未来的风险。

对于这次疫情，孩子们最需要借助阅读科幻小说来获得的理解是，人类需要敬

畏自然，尊重其他物种与环境，才能让文明可持续发展下去。我们常说人类是万

物灵长，但当人类活动过度破坏其他物种的生存环境，乃至于整个星球的生态平

衡时，这个庞大的系统必然会通过种种方式来寻求再平衡，而人类只不过是其中

的一分子，与其他物种都应该是平等的。

今天发生的一切并非偶然，在可见的未来，倘若人类无法改变自己的生活生产

方式，灾难将会以更极端更频繁的形式再度降临。而对孩子来说，如果能通过阅

读科幻小说的方式，在心智中建立起可持续发展“”和“人类命运共同体”的观念，我

们的未来才不会重蹈覆辙。

（取材于陈楸帆的文章）

（1）根据材料一，下列表述不符合文意的一项是

A．科幻文学作品被人牢记，是因为它能预言社会发展。

B．在科幻作品中可以展现非常态下的科技与伦理话题。

C．科幻作家、作品没有义务承担“预测未来”的功能。

D．科幻文学可以在作品中展现某些问题，引发人讨论。

材料二

人类是一个技术性的物种。我们借助技术，生活在一个和自然完全不一样的环

境中。因此，很多人产生了一种幻觉，似乎世界就是按照人的意志被塑造的。然

而这显然不是事实。

人类虽然已经是地球上最成功的物种，但相对于自然界来说，仍旧渺小得微不

足道。

人类早已把飞船送上了太空，然而就连最近的月球，载人登陆的记录也只是停

留在半个世纪前。飞得最远的飞行器旅行者“1号”，飞了整整35年，才在2012年

抵达太阳系的边缘位置，而且即将在2025年耗尽全部电力，彻底和人类失去联系。

银河的尺度是10万光年，人类最远的尝试，只是在它的边缘角落里徘徊。就连地

球，我们所知也甚少。深入地下的最高纪录，是苏联留下的科拉超深钻孔，达到

地下12公里多，和地球6300多公里的半径相比，完全不值一提。

所以，尽管人类建造起高楼大厦，制造出飞机汽车，能够控制局部环境，对于

自然来说，仍旧只是微不足道、能力有限的一种生物而已。

在这种认识下，对灾难的想象就成了人类生存试验的提前功课。小行星撞击地

球，全球火山爆发，气候变化……各种各样的灾难都会考验人类的生存能力。这种

灾难，也许永远不会来，也许很快就会发生。因为我们对世界的认识有太大的局

限，小行星从地球附近经过，未必能够得到及时的预警，地球内部突然发生剧烈

的变化，那更是无法预期的事，因为除了偶然性的局部地震之外，全球性地质变

动远在人类的经验之外。

灾难能够带来警示，带来反思。它让我们学会在自然面前保持谦卑。从这个意

义上来说，了解那些虚构的灾难，可以帮助孩子塑造世界观，意识到虽然我们生

活在一个温和的环境之中，但稍稍放开眼界，就会发现我们的生存环境其实很脆

弱，从而减少因为人类的技术优势而滋长的自大。这也是一种科