课题申报书：“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的三重逻辑和实施路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的三重逻辑和实施路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

耕读文化的历史渊源与现实意义

耕读文化，源远流长，是我国传统文化的重要组成部分。它强调读书与耕作相结合，体现了知识与实践的统一，以及知识分子与劳动人民的紧密联系。在现代社会，耕读文化对于培养德才兼备的人才、促进农村教育与农业发展具有深远的影响。

涉农高校择业观教育的现状与问题

涉农高校作为培养农业人才的重要基地，其择业观教育对于学生的职业规划和发展具有重要意义。然而，当前涉农高校的择业观教育存在一些问题，如教育内容单一、实践环节不足、与耕读文化结合不紧密等，导致学生的职业素养和实际操作能力有待提高。

（二）选题意义

理论意义

本课题的研究有助于丰富和发展耕读文化理论，探索其在现代教育中的传承与创新。同时，通过对涉农高校择业观教育的深入研究，可以为相关领域的理论研究提供实证支持。

实践意义

本课题的研究成果可以为涉农高校优化择业观教育提供理论指导和实践参考，促进学生的全面发展，提高其职业素养和实际操作能力。此外，本研究还有助于推动农村教育与农业发展的有机结合，为乡村振兴战略的实施贡献力量。

（三）研究价值

文化价值

本课题的研究有助于传承和弘扬耕读文化，促进中华优秀传统文化的创新发展。

教育价值

本课题的研究有助于提高涉农高校择业观教育的质量和效果，培养更多德才兼备的农业人才。

社会价值

本课题的研究有助于推动农村教育与农业发展的有机结合，为乡村振兴战略的实施提供人才支持和智力保障。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

理论目标

深入研究耕读文化的内涵、特征及其在现代社会中的传承与创新，构建涉农高校择业观教育的理论框架。

实践目标

探索“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的有效路径，提出切实可行的教育改革措施。

（二）研究对象

耕读文化

涉农高校择业观教育

（三）研究内容

耕读文化的内涵、特征及其在现代社会中的传承与创新

涉农高校择业观教育的现状、问题及改革需求

“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的理论框架构建

“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的实施路径与策略

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

文献研究法：通过查阅相关文献资料，梳理耕读文化的内涵、特征及其在现代社会中的传承与创新，了解涉农高校择业观教育的现状、问题及改革需求。

案例分析法：选取具有代表性的涉农高校，对其择业观教育进行深入分析，总结成功经验和存在问题。

实证研究法：通过问卷调查、访谈等手段，收集涉农高校学生、教师等利益相关者的意见和建议，为教育改革提供实证支持。

理论构建法：在文献研究、案例分析和实证研究的基础上，构建“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的理论框架。

实践探索法：结合理论框架，探索“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的有效路径与策略。

（二）研究方法

文献分析法：通过查阅相关文献资料，梳理耕读文化的内涵、特征及其在现代社会中的传承与创新，了解涉农高校择业观教育的现状、问题及改革需求。

案例分析法：选取具有代表性的涉农高校，对其择业观教育进行深入分析，总结成功经验和存在问题。

问卷调查法：通过设计问卷调查，收集涉农高校学生、教师等利益相关者的意见和建议，为教育改革提供实证支持。

访谈法：通过访谈涉农高校学生、教师等利益相关者，深入了解其对于“耕读文化”融入择业观教育的看法和建议。

实践探索法：结合理论框架，探索“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的有效路径与策略。

（三）创新之处

理论创新：构建“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的理论框架，为相关领域的理论研究提供新的视角和思路。

方法创新：采用文献研究、案例分析、问卷调查、访谈等多种研究方法相结合的方式，确保研究结果的全面性和可靠性。

实践创新：探索“耕读文化”融入涉农高校择业观教育的有效路径与策略，为涉农高校优化择业观教育提供切实可行的实践参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

团队成员具备相关领域的专业知识和研究经验，能够确保研究的顺利进行。

已收集到一定数量的相关文献资料，为研究提供了基础数据支持。

已与部分涉农高校建立了合作关系，为实地调研和案例分析提供了便利条件。

（二）保障条件

研究经费：确保研究经费的充足，为研究提供必要的物质保障。

研究时间：合理安排研究时间，确保研究进度和质量。

研究设备：配备必要的研究设备，如电脑、打印机、扫描仪等，为研究提供技术支持。

研究环境：创造良好的研究环境，如安静、舒适的办公场所，为研究提供良好的氛围。

（三）研究步骤

文献研究阶段：查阅相关文献资料，梳理耕读文化的内涵、特征及其在现代社会中的传承与创新，