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2024年企业普通员工的安全教育

一方面安全教育的重要目的之一是保护现场的员工，另一方面安

全生产的落实最终要依靠现场的员工，因此，企业普通员工的安全文

化是企业安全生产水平和保障程度的最基础元素。

同时，历史经验和客观事实表明，发生的工伤事故和生产事故将

近80％是由于职工自身的“三违”原因造成的。从构成事故的三因

素，即人员——机器设备——环境的关系分析，“机器设备”、“环

境”相对比较稳定，惟有“人”是最活跃的因素，而人又是操作机器

设备、改变环境的主体，因而，紧紧抓住“人”这个活的因素，通过

科学的管理、及时有效的培训和教育、正确引导和宣传，以及合理、

及时的班组安全活动，提高他们的安全素质，是做好安全工作的关

键，也是职工安全文化建设的基本动力。

1.企业普通职工安全教育的知识体系

企业的安全教育是安全生产三大对策之一，显然它对保障安全生

产具有必要的意义。企业职工安全教育的目的是显而易见的，主要是

训练职工的生产安全技能，以保证在工作过程中提高工效、安全操

作，掌握安全生产的知识和规律。安全生产的需要决定了职工安全教

育的知识体系。对于职工的安全教育内容除了包括方针政策教育、安

全法规教育、生产技术知识教育外，还需要如下知识：

（1）一般安全生产技术知识教育：这是企业所有职工都必须具备

的基本安全生产技术知识。主要包括以下内容：①企业内的危险设备

和区域及其安全防护的基本知识和注意事项；②有关电气设备的基本

安全知识；③起重机械和厂内运输有关的安全知识；④生产中使用的

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有毒有害原材料或可能散发有毒有害物质的安全防护基本知识；⑤企

业中一般消防制度和规则；⑥个人防护用品的正确使用以及伤亡事故

报告办法等；⑦发生事故时的紧急救护和自救技术措施、方法。

（2）专业安全生产技术知识教育：专业安全生产技术知识教育是

指某一作业的职工必须具备的专业安全生产技术知识的教育。这是比

较专门和深入的，它包括安全生产技术知识、工业卫生技术知识以及

根据这些技术知识和经验制定的各种安全生产操作规程等的教育。①

按生产性质分包括：矿山、煤矿安全技术；冶金安全技术；建筑安全

技术、厂矿、化工安全技术；机械安全技术。②按机器设备性质和工

种分类包括：车、钳、铣、刨、铸造、锻造、冲压及热处理等金加工

安全技术；木工安全技术；装配工安全技术；锅炉压力容器安全技

术；电、气、焊安全技术；起重运输安全技术；防火、防爆安全技

术；高处作业安全技术等等。③工业卫生技术知识包括：工业防毒、

防尘技术；振动噪声控制技术；射频辐射、激光防护技术；高温作业

技术。进行安全生产技术知识教育，不仅对缺乏安全生产技术知识的

人需要，就是对具有一定安全生产技术知识和经验的人也是完全必要

的。一方面知识是无止境的，需要不断的学习和提高，防止片面性和

局限性。事实上有许多伤亡事故就是只凭“经验”或麻痹大意违章作

业造成的。所以，对具有实际知识和一定经验的、具备一定安全生产

技术知识的人，也需要学习，提高他们的安全生产知识，把局部知

识、经验上升到理论，使他们的知识更全面。另一方面，随着社会生

产事业的不断发展，新的机器设备、新的原材料、新的技术也不断出

现，也需要有与之相适应的安全生产技术，否则就不能满足生产发展

的要求。因此，对安全生产技术的学习和钻研，就显得更为重要了。

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对具体的工种进行理论知识的教育，是每一位职工安全素质的基本需

要。不同的行业、不同的工种教育的内容也不一样。安全生产技术知

识教育，采取分层次、分岗位（专业）集体教育的方法比较合适。

（3）安全生产技能教育：安全生产技能是指人们安全完成作业的

技巧和能力。它包括作业技能、熟练掌握作业安全装置设施的技能，

以及在应急情况下进行妥善处理的技能。通过具体的操作演练，掌握

安全操作的技术，是职工实际安全工作水平和能力的教育，具有实践

意义。安全生产技能训练是指对作业人员所进行的安全作业实践能力

的训练。对作业现场的安全只靠操作人员现有的安全知识是不行的，

同安全知识一样，还必须有进行安全作业的实践能力。知识教育，只

解决了“应知”的问题，而技能教育，着重解决“应会”，以达到我

们通常说的“应知应会”的要求。这种“能力”教育，对企业更具有

实际意义，也就是安全教育的侧重点。技能与知识不同，知识主