专题1古诗文默写2023-2024学年八年级上册语文假期作业教学设计.pdfVIP

专题1古诗文默写2023-2024学年八年级上册语文假期作业教学设

计

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年八年级上册语文假期作业中的古诗文默写部分。教

材内容选取了经典的古代诗文作品，旨在让学生通过假期期间的自主学习，巩固和提高

对古诗文的理解和记忆能力。

本章节内容主要包括对假期作业中古诗文默写部分的解析和指导。首先，会对选取的古

诗文进行详细的解读，帮助学生理解诗文的意义和背后的文化内涵。然后，会针对每首

古诗文提供默写练习，通过练习帮助学生加深对诗文的记忆。

在教学过程中，会结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生对古诗文

的兴趣和热爱。同时，会注重培养学生的批判性思维能力，引导学生从不同角度理解和

欣赏古诗文，提高他们的语文素养。

二、核心素养目标

本课程设计旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：古诗文的鉴赏能力、文化素养、创

新思维和批判性思维。通过本章节的学习，学生将能够理解古诗文的意义和背后的文化内

涵，提高对古诗文的记忆和理解能力；培养对古诗文的热爱和鉴赏能力，提升文化素养；

通过分析和解读古诗文，培养创新思维和批判性思维，提高学生的语文综合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）古诗文的基本概念：理解古诗文的定义、特点和分类，例如律诗、绝句、赋、

比、兴等。

（2）古诗文的语言艺术：掌握古诗文的语言风格、修辞手法和意象运用，例如比喻、

拟人、对偶、夸张等。

（3）古诗文的思想内容：领悟古诗文所表达的作者情感、哲理思想和历史背景。

（4）古诗文的记忆与默写：熟练默写本节课所学的古诗文，并能够理解其中的意义。

2.教学难点

（1）古诗文的语言风格：理解古诗文中的古代汉语词汇、句式和用词习惯，例如通假

字、古今异义词等。

（2）古诗文的修辞手法：识别和分析古诗文中使用的修辞手法，如比喻、拟人、对偶

等，并理解其表达效果。

（3）古诗文的意境感受：感悟古诗文所描绘的意境，培养学生对自然、人生、哲理等

方面的审美情趣。

（4）古诗文的默写与理解：学生在默写过程中，容易出现错别字、漏字或添字等错

误，需要教师针对性地进行指导和纠正。

（5）古诗文的鉴赏与评价：培养学生对古诗文的鉴赏能力，理解不同诗人的创作风格

和艺术特色，提高学生的独立思考和批判性思维能力。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如讲解、示范、练习、

讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握古诗文的学习内容。同时，通过设置不同难度的

题目，让学生在练习过程中逐步提高自己的语文素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之

间的互动。

2.案例教学：选取典型的古诗文案例，进行分析和解说，使学生更好地理解和掌握相

关知识。

3.任务驱动法：布置相关的古诗文默写任务，引导学生自主学习和探索，提高学生的

实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示古诗文的内容和意境，增强学

生的直观感受。

2.在线学习平台：利用在线学习平台，提供古诗文的文本和音频资料，方便学生随时

查阅和学习。

3.教学软件辅助：运用教学软件，进行古诗文的默写练习和评测，及时反馈学生的学

习情况，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），

明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗文的定义和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，

引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗文的定义和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗文