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六年级上册数学公式汇总

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六年级上册数学公式汇总

442323

一、表示的意义是（求4个的和是多少）；表示的意义是（求的是多少）

4

553535

1313

表示的意义是（已知两个数的积是与其中一个因数，求另一个因数的运算）



2525

二、找单位“1”的量方法

（1）、单位“1”的量在分率句中分率的前面。

（2）、单位“1”的量在“是”、“占”“相当于”的后面

（3）、单位“1”的量在“比……多”、“比……少”之间

三、用单位“1”的量的关系解决问题的方法（已知单位“1”的量用乘法；未知单位

“1”的量用除法）

（1）、分率前是“的”字（即单位“1”的量在分率句中分率的前面）。

句型：一个数（单位“1”的量）的几分之几（分率）是另一个数（具体量）

①、具体量=单位“1”的量×分率即：另一个数=一个数×几分之几

②、单位“1”的量=具体量÷分率即：一个数=另一个数÷几分之几

③、分率=具体量÷单位“1”的量即：几分之几=另一个数÷一个数

（2）、单位“1”的量在“是”、“占”、相当于后面

句型：一个数（具体量）是（占、相当于）另一个数（单位“1”的量）的几分之几（分

率）

①、具体量=单位“1”的量×分率（是（占）前=是（占）后×分率）

即：一个数=另一个数×几分之几

②、单位“1”的量=具体量÷分率（是（占）后=是（占）前÷分率）

即：另一个数=一个数÷几分之几

③、分率=具体量÷单位“1”的量（分率=是（占）前÷是（占）后）

即：几分之几=另一个数÷一个数

（3）、单位“1”的量在“比……多”、“比……少”之间

句型1：一个数（具体量）比另一个数（单位“1”的量）多几分之几（分率）

①、具体量=单位“1”的量×（1＋分率）即：比前=比后×（1＋分率）

即：一个数=另一个数×（1＋几分之几）

②、单位“1”的量=具体量÷（1＋分率）即：比后=比前÷（1＋分率）

即：另一个数=一个数÷（1＋几分之几）

③、分率=（大数—小数）÷单位“1”的量（分率=（比前—比后）÷比后）

即：几分之几=（一个数减另一个数）÷另一个数

句型2：一个数（具体量）比另一个数（单位“1”的量）少几分之几（分率）

①、具体量=单位“1”的量×（1-分率）即：比前=比后×（1-分率）

即：一个数=另一个数×（1-几分之几）

②、单位“1”的量=具体量÷（1-分率）即：比后=比前÷（1-分率）

即：另一个数=一个数÷（1-几分之几）

③、分率=（大数—小数）÷单位“1”的量（分率=（比后—比前）÷比后）

即：几分之几=（另一个数减一个数）÷另一个数

句型3：已知一个部分是总量（单位“1”的量）的几分之几，求另一部分的量（具体

量）

具体量=单位“1”的量×（1-分率）即：另一个部分的量=总量×（1-几分之几）

一个部分的量=总量×分率

四、工程问题：把工作总量看作单位“1”，合作多长时间完成一项工程用1÷效率和

即：合作完成时间=1÷（11）



时间1时间2

五、按比分配问题：把一个数量按照一定的比来进行分配的方法叫做按比例分配法。

解题方法1：用分率解：按比例分配通常把总量看作（单位“1”）

句型1：已知甲、乙两数之和，甲数与