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小学科学《声音》练习题有完整答案.docVIP

小学科学《声音》练习题有完整答案.doc

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小学科学《声音》练习题

一.选择题(共10题,共20分)

1.上课铃声响起,校园内各个地方的同学都能听到铃声,这不能说明的是(??)。

A.声音能向四面八方传播?????B.空气能传播声音?????C.声音在空气中的传播能力比固体中强

2.鼓膜受外耳道传递的声波而产生(??)。

A.声音?????B.振动?????C.音质

3.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是(??)。

A.拉伸钢尺????B.拍打钢尺????C.敲击钢尺

4.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是(??)。

A.音带?????B.声带????C.听小骨

5.用嘴对着大小相同的4支试管吹气,下列哪支试管发出的声音最高(??)。

A.不盛水的试管????B.盛3/4水的试管????C.盛1/2水的试管

6.演奏家停止拨琴弦,琴声还能持续产生,主要原因是(??)。

A.琴弦还在振动?????B.人们还沉浸在音乐中?????C.空气能传播声音

7.手指轻轻接触到桌面,并在桌面上滑动一段距离,当耳贴在桌子一角上,再这样让手指滑动时,(?)。

A.耳朵听到一样清晰的声音??????B.它们几乎没有声音??????C.贴在桌角上听得更清晰

8.声音是以(??)的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。

A.波??????B.气流??????C.曲线

9.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是(??)。

A.使二胡发出不同的声音????B.获得更大的音高????C.阻止琴弦振动发音

10.在人耳的结构中,耳廓的主要作用是(??)。

A.收集声音?????B.将声音转化成振动?????C.将声音传到中耳

二.填空题(共10题,共38分)

1.花样游泳选手的头部潜入水中时,仍能随音乐起舞,这说明了(???)能传播声音。

2.声音可以用高、(???)强、(???)等词来描述。

3.物体振动得越快,发出的声音就越(???),物体振动得越慢,发出的声音就越(???)。

4.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口,水越满,听到的声音越(???)。

5.用手拨动钢尺时,我们能听到声音,并发现钢尺在(???)。

6.音量强弱是由物体振动的(???)决定的。音高则是由物体振动的(???)所决定的。

7.用力弯曲钢尺,钢尺不会发出声音,是因为钢尺没有(???)。

8.人耳是怎样听到声音的?请你按时间的先后顺序填一填。(填序号)

外界传来的声音→(???)→(???)→鼓膜→(???)→(???)→(???)→大脑

①外耳道;②听觉神经??③耳蜗??④耳郭??⑤听小骨

9.探索尺子的音高变化实验中,尺子伸出桌面的长度越长,发出的声音越(???),振动得越(???)。

10.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大,声音越(???);物体振动的幅度越小,声音越(???)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.音量是由物体的振动频率决定的。(?)

2.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通,是因为他们穿的宇航服太厚了。(??)

3.声音是通过外耳道传到鼓膜的,所以耳廓只是好看,对我们听到声音是没有什么作用的。(??)

4.声音是以直线的形式传播的。(?)

5.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。(?)

6.声音的大小在科学上叫声音的强弱,声音的高低我们称为音高。(?)

7.其他条件相同时,物体振动的越快,发出的声音越低。(??)

8.小明说“昨晚雷声很大”,这是对雷声音量的描述。(??)

9.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。(??)

10.拉伸皮筋就能使其发出声音。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.把下列对应的内容连起来

用力拨动橡皮筋?????听到的声音弱

轻轻拨动橡皮筋?????听到的声音强

弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音高

弹拨伸出桌面距离短的尺子??听到的声音低

五.填表题(共2题,共18分)

1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?

2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共5题,共26分)

1.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总是先看到闪电,后听到雷声,请对这种现象进行合理解释。

2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价?

3.二胡有两根弦,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么?

4.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看

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