两个平面平行的判定与性质.pptVIP

1.判断下列命题的真假.巩固与拓展2.以下四个命题中,正确的个数有（）①两个平行平面中的一个和一条直线垂直，则另一个平面也和这条直线垂直;②一条直线和两个平行平面相交,则此直线和两个平面成等角;③一条直线和两个平面成等角,则此两个平面平行;④夹在两个平行平面间的两条线段长相等,那么这两条线段平行.A1B2C3D4√╳（）（）B经历并体验平行平面判定定理和性质定理的探索、证明过程，初步掌握这两个定理。在探索、证明平行平面有关定理的过程中，发展空间想象能力与逻辑思维能力，体会几何演绎推理的思考方法、基本规则及其严谨性。领悟类比与转化的数学思想，自主地思考问题、解决问题，提高几何学习能力。目标分析过程分析——教学过程（一）复习与引入（二）探索与证明（三）应用与感悟（四）巩固与拓展过程分析——设计思路（1）重定理引出过程。（2）重学生学习体验。（3）重类比、转化思想的运用。01过程分析——教学说明02策略：问题驱动03方法：有引导的对话04形式：讲述、提问、讨论操作、演示、练习05手段：多媒体辅助教学06探究学习、自主发展07师生互动、教学相长08激发思维、加深体验09变虚为实、形象直观过程分析——教学过程（二）探索与证明1、探索、证明判定定理《平行平面》上海师大附中林静提出问题归纳论证探究讨论完善延伸讲述：线面平行判定定理可简述为“若线线平行，则面面平行”。提问：如何判定面面平行。提出问题讨论：（1）若两条直线平行，则分别经过这两条直线的两个平面 是否一定平行？ （2）若一条直线平行于一个平面，则经过这条直线的平面 是否一定与这个平面平行？ （3）若两条共面直线平行于一个平面，则经过这两条直线 的平面是否一定与这个平面平行？探究讨论讲述：平行平面判定定理。提问：用什么方法来证明平行平面判定定理。归纳论证讲述：判定定理的推论。讲述：平行平面判定定理可简述为“若线面平行，则面面平行”， 只是这里的线面平行的“线”必须是两条相交直线。提问：能否加上某些条件，从而由“线线平行”推出“面面平行”。讲述：判定定理的推论。完善延伸过程分析——教学过程《平行平面》上海师大附中林静返回（二）探索与证明2、探索、证明性质定理提出问题探究讨论归纳论证提问：两个平面平行能推出哪些平行关系。提出问题讨论：若平面?∥平面?，则（1）?内任一条直线与?平行吗？（2）?内任一条直线与?内任一条直线平行吗？（3）?内有多少条直线与?内的一条直线平行？这些直线要满足什么条件？探究讨论归纳论证讲述：平行平面性质定理。板演：证明性质定理。过程分析——设计思路返回如何判定面面平行？定义线线平行线面平行？？？（……）问题：若两条直线平行，则分别经过这两条直线的两个平面是否一定平行？若一条直线平行于一个平面，则经过这条直线的平面是否一定与这个平面平行？过程分析——设计思路若两条共面直线平行于一个平面，则经过这两条直线的平面是否一定与这个平面平行？?内任一条直线与?平行吗？?内任一条直线与?内任一条直线平行吗？?内有多少条直线与?内的一条直线平行？这些直线要满足什么条件？讨论：若平面?∥平面?，则一个结论01根据两个平面平行及直线和平面平行的定义，容易得出下面的结论：02即：如果两个平面平行，那么其中一个平面内的直线平行于另一个平面．03归纳总结：此结论在以后的解决问题过程中可直接运用，既是面面平行的性质定理，又是线面平行的判定理.04即面面平行线面平行05三、两个平面平行的性质（1）两个平面平行如果两个平面没有公共点，我们就说这两个平面互相平行．一、两个平面的位置关系（3）两个平面的位置关系只有两种①两个平面平行——没有公共点②两个平面相交——有一条公共直线．（2）两个平面相交如果两个平面有公共点，它们就相交于一条过该公共点的直线，就称这两个平面相交．（一）复习与引入分析:判定两条直线平行的途径有:在同一平面内没有公共点的两条直线平行.(1)利用定义:平行于同一条直线两个直线互相平行.(2)运用公理4:直线和平面平行的性质定理