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Howtodesigntheplots
ofContinuationWriting
;Activity1:ActivateandLeadin;Activity2:ReadforElements;Mia,Mr.Johnson;Activity3:ReadforPlots;ItwasthefirstweekofMia’smiddleschool.Thebell’sringingbroughtheroutofherdaydreaming.Shenervouslygatheredherbooks,preparingtoreachanotherclassroomforthenextnewclass.
Miafollowedtheotherkidsandrushedintothehallway(走廊).Otherswalkedingroups,chatted,andlaughed,usingthebreak(课间休息)tosocialize(社交).Mia,instead,walkedalonealongthewallofthehallway,withherheaddown.Shewasashygirl,afraidtospeakinfrontofotherkids,anddidn’tthinkotherswouldlikeher.;MiafinallysatinMr.Johnson’sLanguageArtsclassnervously.“WelcometoLanguageArts,”saidMr.Johnson.HetoldjokesashetalkedaboutEnglish.Miaforgottodaydreamandlaughedalongwiththerestoftheclass.“We’llhavesomefunwithlanguage,”hesaid.“Justwaitandsee.”
FunwasfarbeyondwhatMiadesired.Shejustwantedtobelikeotherkids—runningwithfriendsinthehallway,laughingandjokingbetweenclasses.Remindedofherpimply(长粉刺的)face,shefelthopelessanddisappointed.soitcookednicely.;;;Activity4:Readforcontinuationwriting;;;;Activity5:Evaluate,PolishandShow;Aweeklater,thebellrangandtheLanguageArtsclassbeganagain.Mr.Johncameintotheclassroomwithabigsmile,saying“let’sinvitetherest15studentstoreadtheirworksonebyone.”Watchingothersexcellentperformance,Miawasnervouswithherheaddown.Afterotherstudentsfinishedreadingtheirpapers,finally,itwasMia‘sturn.Frozenwithfear,Miastoodinfrontoftheclass,withherhandsholdingherpaper,shaking.Seeingit,Mr.Johnsontoldafunnyjoke,whichmadealllaugh.Feelingmorerelaxed,Miabeganreading.Sofocusedwasshethatshegraduallylostinherstory.;AfterMiafinishedherreading,
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