中考复习(一～三单元.pptVIP

中考总复习要求及题例（一、二、三单元）第一单元走进化学世界一、第一层次体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。(属于经历水平的要求)（属于理解、模仿、反应水平的要求）二、第二层次了解发展科学探究能力的要素：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。三、第三层次能用书面方式比较明确的表述探究过程和结果。能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。（属于应用、独立操作、领悟水平的要求）例1(05厦门)小明等四位同学以“寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比较它们的效果”为课题开展研究，请就他们的活动回答问题：在讨论研究计划时下列的观点,你认为不正确的是()A.小明认为可以通过图书馆查找相关的资料B.小红认为可以到厦门大学请教专家，得到他们的指导C．小华认为可以上互联网查找相关资料D．小东认为不需要查找资料，只要进行实验就可完成本研究科学探究的方法很多，实验要以正确的理论作指导D（04上海）我们生活中处处有化学。下列说法科学依据不足的是（）A.用食醋除去水壶中的水垢B.食品包装中可用一小袋生石灰作干燥剂C.用炭素墨水书写文件，以便于长期保存档案材料D.电器起火时，先用水扑灭，后切断电源D考察学生是否树立化学就在我们身边的意识，并能用化学知识解释一些生活中的现象例2B例3（2005威海)某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先那磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A.假设B.实验C.观察D.做出结论考察学生是否知道科学探究的几个要素例4(2005盐城)下列实验记录合理的是()A.用托盘天平称取10.15gNaＣlB.用100ml烧杯量取75ml蒸馏水C.用广泛pＨ试纸测出某碱溶液的pＨ为12D.150ml酒精和50ml蒸馏水混合在一起，得到200ml医用消毒酒精考察学生是否学会正确记录实验数据C01例5添加标题02（05宁夏）下列图示的实验操作错误的是（）添加标题03主要考察学生是否学会了一些基本的实验操作添加标题04A添加标题单击此处添加大标题内容[例6]（2005吉林实验区）化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应。那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？［猜想与假设］猜想1：在常温下能反应；猜想2：在常温下不能反应，但在加热条件下能反应；猜想3：在加热条件下也不能反应。［实验与事实］操作1：将一小块铜片放入试管中，加入足量的浓硫酸，无明显现象；操作2：加热该试管，铜片上有气泡生成，并闻到刺激性气味；操作3：检验产生的有刺激性气味的气体（检验方法及现象略）；操作4：立即停止加热；操作5：将试管中的残液慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色。［结论与解释］（1）由以上探究可知猜想___正确的。（填序号）（2）经检验产生的气体是SO２，立即停止加热是为了避免产生更多的SO2；（3）铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物是SO2和CuSO4。［反思与评价］（1）操作5中，从安全角度考虑（填“能”或“不能”）———将水倒入剩余的残液里。（2）探究结论中对产物是SO2和CuSO4的判断是否正确————，理由___________________________________.［拓展与应用］根据以上探究和已掌握的知识，同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案。甲方案：利用废铜屑和浓硫酸在加热的条件下反应制取CuSO4乙方案：在加热条件下