皖江名校2025届高三12月联考 语文试卷（含答案）.pdf

姓名座位号

(在此卷上答题无效)

语文

全卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。

2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一

人文经济学是经济学、文化、艺术、美学、教育、哲学、历史、法律等多学科交叉融合的学科，就其研究对象

而言，是研究经济与文化相互交融从而促进经济社会协调发展、满足人民美好生活需要的学科；从基本学科属性

看，它归属于经济学门类。当前，建构中国自主的人文经济学知识体系具有重要意义。

一是推进强国建设、民族复兴伟业的需要。新中国成立特别是改革开放以来，我国创造了经济快速发展和社会

长期稳定的奇迹，党的十八大以来，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，为中国自主的人文经济学

知识体系建构奠定了实践基础。党的二十大提出：从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民

全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。强国建

设、民族复兴需要有人文与经济交叉融合的人文经济学作为支撑，在不断厚植现代化的物质基础的同时大力发展

社会主义先进文化，促进物质的全面丰富和人的全面发展。

二是繁荣中国哲学社会科学的需要。人文经济学是中国特色哲学社会科学的重要组成部分。从长远看，文化自

信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。把中国经济学自主知识体系的建构与中国人文

学科自主知识体系.的建构结合起来，实现人文学科与经济学科的融合发展，必将推动中国特色哲学社会科学更加

繁荣发展。

(摘编自逄锦聚《建构中国人文经济学自主知识体系》

材料二

人文经济学的提出，体现了马克思主义经济学以人为本的核心理念。马克思主义经济学明确要求将实现“人的

自由而全面发展”作为经济社会发展的最终目标追求，在马克思主义指导下建构人文经济学，也应当把人民群众

的创造性作为经济发展的动力源泉，把人民共享发展成果作为重要追求目标。

实现人的自由而全面发展，前提是实现经济、社会、精神、生态、城乡等各个方面的均衡发展，不以GDP为

唯一增长目标。这要求我们在面对技术进步而产生的生产生活新形态以及纷繁复杂的全球形

【DF:025】语文试题第Ⅰ页(共8页)

势时，应坚持从是否有利于“人的自由而全面发展”的角度进行战略谋划。具体而言，坚持以人为本，经济发展

方式应及时随着人民群众主要需求的阶段性变化进行调整，时刻将人民群众的需求放在首位，通过供给侧结构性

改革实现更高水平的供给能力，以高质量、高水平供给来更加充分地满足人民群众的需求。

坚持以人为本，意味着人文经济学在建构和发展过程中，更注重充分发挥人的能动性。物质资本、人力资本、

科学技术、制度变革乃至资源禀赋等均被西方主流经济学作为经济增长的动力源泉。然而，每一个将上述要素作

为经济增长动力的西方经济学理论都存在不足。马克思主义政治经济学将人作为推动历史前进的原动力，强调人

民群众的创造性是历史进步的关键。人民群众对于美好生活的期盼进而形成的对于经济发展的追求，应是人文经

济学视野中推动经济发展的重要动力。

人文经济学把共同富裕作为目标追求，既包括物质领域的共同富裕，也包括精神领域的共同富裕。西方经济学

更多强调物质财富的增长，为实现经济增长可以以牺牲平等为代价，忽视精神财富的增长，仅把文化因素视为促

进物质财富增长的一种手段。这一指导思想是资本主义市场经济中贫富差距、城乡差距不断扩大的认识根源。忽

视精神生活的丰富；会导致出现物质越丰富幸福感魈低的情况。灿烂的文化是人类社会发展成果的重要体现，是

与物质财富同等重要的客观存在。与物质财富相比，精神文明一旦形成对后续经济社会发展的影响会更加持久深

入。缺少优秀文化引领的物质财富增长是不可持续的经济增长，缺乏抗冲击的韧性。人文经济学不仅追求实现物

质：财富领域的共同富裕，更追求精神.领域的共同富裕，还要求物质财富和精神财富两个领域的共享协调共进，

这就远远超越了西方.经济学，对现实世界