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体育足球的教学设计

体育足球的教学设计1

一、教材内容：

1、足球运动的发展概况及锻炼价值。

2、学习脚内侧踢、停球技术。

3、教学比赛。

二、教材分析：

足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运

动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的

身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的

选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深

受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，

提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的.准确性、协调性，

增加内脏器官的功能。同时，还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜

不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一

项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是学习脚内侧踢、停球技术，脚内侧踢、停球技术是

足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我

们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情

况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确

性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体

身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能

力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，

本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各

种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学

生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教

学目标。

四、教学目标的确定：

1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能

力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优

良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、本课的重、难点确定：

1、重点：脚内侧踢、停球，准确的脚型及触球的部位、力量。

2、难点：脚内侧踢、停球技术，协调配合和脚对球的控制掌握能

力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

六、教学策略：

1、本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的

教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变

手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

2、全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教

学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

3、全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行

教学。

谁不会休息，谁就不会工作。勤学乐施积极进取

体育足球的教学设计2

一、设计理念：

本课以推动校园足球为出发点，以课程标准为指导，结合三年级学

生的身心特点，以足球运动的基本动作“运球”为主要教学内容贯穿整

个课堂。课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习兴

趣，使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼，在游戏中体

验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣。为进一步推进校园足球，全面发

展学生的身体素质奠定基础。

二、教学内容：

小足球运球

三、教学重难点：

1、教学重点：提腿屈膝的运球方法。

2、教学难点：运球中对球的控制力

四、教材分析：

小学阶段的足球教学，有技术的教学，但并不苛求技术的细节，主

要强调突出“游戏”二字。本课运球活动，有一定的难度，课上通过设

计不同难度的练习方法和游戏来激发学生参与活动的积极性和主动性，

从而达到掌握相关的技术动作及控制球的能力，为下阶段的学习打下基

础。

五、学情分析：

我所授课的班级是三年级学生，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，

更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球，对足球没有基础，容易出现很多

问题，需要教师不断的变化教学方法，来引导学生在该阶段实施足球的

教学，让学生体验脚运球的基本动作。

六、教学方法及手段：

讲解与示范、游戏与比赛、评价学习法。学生主要采用的学法：体

验法和自主学练法。学生在教师设计的教学形式下，由简到难，在难度

递进