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手键发报

【教学提要】

一、教学内容与时间

（一）教学内容：

1．发报姿势

2．发报要领

3．发报练习

4．发报中常见毛病和纠正方法

（二）教学时间：40分钟

二、教学目的和要求

通过学习，使同志掌握正确的发报用力和报文拍发的规律，达到拍发速度快、拍发质量好，为机上工作打下良好的基础。认真听讲、勤于思考、细心体会、做好笔记。

三、教学重点和难点

重点：掌握手键发报技能

难点：手键发报提速时机

四、教学方法与手段

理论讲解、重点提示、小结讲评

五、教学保障

手健，耳机，报底，训练模拟器，室内

【教学实施】

第一节发报姿势

发报是无线电通信的基础，正确的发报姿势对于掌握正确的发报用力有着重要作用。只有姿势正确，用力各部位的机能才能充分发挥，便于掌握正确的发报用力，才能坚持持久拍发。

一、发报坐姿

两脚自然着地，与肩同宽；上体自然端正，距桌沿约15公分；电键的位置正对右臂，电键底盘后部大致与桌沿取齐；右

二、握键姿势

握键姿势分立姿和跪次两种，通常取立姿。

拇指自然微曲，扶于键钮底盘左侧腰部；食指半弯曲，第一节直立于键钮顶端前部；中指半弯曲，第一节直立于或跪于键钮底盘右侧；拇指、食指和中指前部大致处于同一垂直面上；无名指和小指自然握回掌心以拇指和中指的合力轻轻捏住，小臂、食指同键梁成一直线，腕部下平面与键钮底盘基本持平，右肘大致弯成直角，大臂略离上体。

二、握键姿势

发报坐姿正面图

发报坐姿正面图发报坐姿侧面图

SHAPE

跪姿右视图

跪姿右视图跪姿左视图

归纳：拇指轻扶钮左边，

食指在弧立顶端，

中指一节立右侧，

三指前部成平面，

无名小指曲掌心，

键梁小臂成一线，

大臂小臂成直角，

略离上体要自然。

第二节发报要领

一、用力要领

正确的用力是发好报的关键。发报训练的整个过程，主要是体会和掌握拍发用力的过程。

发报用力主要是腕部的下打力、手指的支撑力和小臂肌肉的收缩力，腕力起主导作用；通过指、腕的协调动作和密切配合来实现。

（一）腕部活动均匀有力

腕部上下垂直运动，活动幅度一致，力量大小一致，下打、回复要干脆、敏捷。为达到以上要求，手背应相对绷紧，手腕要放平，拍发时腕部要按照三条水平线运动。

初学时腕部活动的三条水平线是：

上水平线下水平线

上水平线下水平线

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水平线

水平线——按照正确的握键姿势，静止时手腕下平面与键钮底盘所构成的一条线；

上水平线——手腕抬起时，手腕下平面与键钮顶端所构成的一条线;

下水平线——手腕打下时，手腕下平面与电键底盘所构成的一条线;

随着拍发速度的提高，腕部活动幅度将有所减小，但从水平线到上水平线和水平线到下水平线的距离始终是相等的。

（二）手指支撑力强

手指支撑力的作用，在于把腕部上下运动所产生的力量传到键钮上，如果手指支撑力不好，腕部上下运动所产生的力量，在通过手指时，将会损失一部分或大部分降低腕力的效率，影响拍发速度和质量。要使手指支撑力强，手背应相对绷紧，在腕部打下时，手指各关节不蠕动、下塌、变形。但手背也不能绷的过紧，否则会造成指腕僵硬，影响腕部活动的灵活性。

手指的弹跳力则是手指支撑力发展的结果，它有加快腕部活动提高拍发速度的作用。拍发中，各手指的作用和分工是：

1．中指。中指在拍发中发挥的作用最大，它是传递腕力并发挥撑、弹力的主要手指。一般来说，中指的力要比食指的大。握键时，应稍有撑力，以使腕部下平面下键钮底盘保持在同一水平面上。拍发中，第一关节不能前后蠕动，否则就会减弱其支撑力和弹跳力，进而影响腕力的传递和拍发的速度与质量。

2．食指。食指的作用仅次于中指，它在发报中发挥一定的作用。发报时只要保持正确的握姿而不变形，就能较好地发挥其撑、弹力，并与中指配合，有效地把腕力传递到键钮上。

3．拇指。拇指的作用是与中指形成合力，轻轻捏住键钮。拍发时，握键的松紧以不使手离开键钮和不影响腕部活动为原则。拇指没有向下的力量。

4．无名指和小指。无名指和小指对拍发用力没有直接的作用但可影响其它部位的作用的发挥。拍发中，无名指和小指应自然握回掌心，不能过紧或过松。过紧会影响腕部的灵活性，且小臂也会有力；过松则会影响中、食指弹跳力的发挥。

（三）指、腕配合好

拍发中，腕部做均匀有力的上下活动手指以其自身的支撑力和弹跳力，主动