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《生态文明教育》教学标准

一、课程基本信息

课程名称：生态文明教育

适用对象：全校大学生

课程类型：公共必修课

教学时数：48学时

总学分数：3学分

二、课程前言

随着全球环境问题的日益严峻，生态文明建设已成为国家发展的重要战略。党的十八大以来，生态文明建设被提升至前所未有的高度，成为中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局的重要组成部分。大学生作为社会未来的建设者和接班人，其生态文明素养的高低直接关系到国家的可持续发展和民族的未来。因此，面向大学生开展生态文明教育，培养其生态道德观、价值观，增强环境保护意识，具有十分重要的现实意义和时代意义。

三、课程性质及作用

本课程是我校公共课程体系的重要组成部分，旨在通过系统的教学，使学生全面了解生态文明的基本概念、理论体系、历史发展、现状挑战及建设途径，增强学生的环境保护意识和生态文明素养，培养学生的创新思维和实践能力，为其将来参与生态文明建设奠定坚实基础。

四、课程目标

知识目标：使学生掌握生态文明的基本概念、理论体系和主要特征，了解国内外生态文明建设的现状和趋势。

能力目标：培养学生的环境保护意识和生态文明素养，提高其分析和解决生态环境问题的能力，以及参与生态文明建设的实践能力。

素质目标：引导学生树立正确的生态伦理观、法治观、经济观和文化观，形成人与自然和谐共生的价值观。

五、教学方法

讲授法：通过教师系统讲解，使学生掌握生态文明的基本理论知识。

讨论法：组织学生就生态环境问题、生态文明建设途径等进行讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。

案例教学法：引入国内外生态文明建设的成功案例，引导学生分析案例背后的原因、经验和教训，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

实践教学法：组织学生参与生态文明建设实践活动，如环保志愿服务、生态调研等，增强学生的实践能力和社会责任感。

六、考核与评价

考核方式：采用平时成绩与期末考试成绩相结合的方式。平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等；期末考试成绩以闭卷考试或论文形式进行。

评价标准：注重对学生知识掌握程度、能力发展水平、学习态度及实践成果的综合评价。鼓励学生积极参与生态文明建设实践活动，并将实践成果纳入评价范畴。

八、教学资源

网络资源：利用互联网资源，如生态文明建设相关网站、数据库等，为学生提供丰富的学习资料和交流平台。

实践基地：建立校内外生态文明教育实践基地，为学生提供实践机会和平台。

通过以上课程标准的实施，旨在培养具有生态文明素养、环境保护意识和实践能力的高素质大学生，为我国生态文明建设贡献力量。