（三年模拟精选）高考生物 第七单元 专题十六 人和高等动物的体液调节（全国通用）.docVIP

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【大高考】（三年模拟精选）2016届高考生物第七单元专题十六人和高等动物的体液调节（全国通用）

A组基础巩固

一、选择题

1.(2015·安徽“江淮十校”11月联考)日本福岛第一核电站泄漏的碘－131，可产生β射线，以下说法不正确的是()

A.甲状腺激素的靶细胞几乎是全身细胞，合成原料可以有碘－131

B.甲状腺吸收碘是一个主动运输的过程，故甲状腺中碘含量高

C.若环境受到碘－131的污染，可以服用碘丸，从而减少甲状腺对碘－131的吸收

D.过量吸收碘－131易导致细胞分裂期发生突变，增加甲状腺癌发病率

解析甲状腺激素能促进细胞内物质氧化分解，所以其作用的靶细胞几乎是全身细胞，合成原料可以有碘－131，A正确；甲状腺吸收碘是一个主动运输的过程，需要载体、消耗能量，故甲状腺细胞中碘含量高，B正确；若环境受到碘－131的污染，可以服用碘丸，使体内甲状腺激素含量增多，产生负反馈，从而减少甲状腺对碘－131的吸收，C正确；过量吸收碘－131易导致细胞分裂间期发生突变，增加甲状腺癌发病率，D错误。

答案D

2.(2015·辽宁葫芦岛六校协作体模拟)激素之间作用相同，使作用效果加强称为协同作用。下列是某同学对人体内具有协同作用关系的激素所作的归纳，其中有误的是()

A.① B.② C.③ D.④

解析甲状腺激素和肾上腺素都能够增强代谢，即增加产热量；胰高血糖素可以升血糖，肾上腺素也有升血糖的功能，胰岛素是降血糖的激素，不能促进生长发育，故A错。

答案A

3.(2015·浙江温州十校期中联考)下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是()

A.两种激素均由胰腺的腺泡细胞分泌

B.两种激素平衡协调，调控肝糖原的合成与分解

C.胰岛素能抑制肾小管对葡糖糖的重吸收，是降低血糖浓度的原因之一

D.胰高血糖素能抑制细胞摄取和利用葡萄糖，是升高血糖浓度的原因之一

解析两种激素均由胰腺的胰岛细胞分泌，A错误；两种激素平衡协调，调控肝糖原的合成与分解，B正确；胰岛素降低血糖的作用机理是促进全身组织对葡萄糖的摄取、利用和储存，并抑制糖原的分解和非糖物质转化，C错误；胰高血糖素能升高血糖浓度的原因是促进肝糖原分解与促进非糖物质转化成葡萄糖，D错误。

答案B

4.(2014·中山质检)某生物兴趣小组利用刚宰的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，实验结果如下图所示。下列分析中不合理的是()

A.3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑是影响TSH分泌的因素

B.2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用

C.1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的

D.由3号瓶、4号瓶可知，甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用

解析3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明下丘脑促进垂体分泌TSH，甲状腺激素抑制垂体分泌TSH，A、D正确；2号瓶与5号瓶对比说明TSH不是下丘脑分泌的，B错误；由图可知，只有培养液和下丘脑，没有TSH的生成，而有垂体则有较多的TSH生成，说明TSH是垂体分泌的，C正确。

答案B

二、非选择题

5.(2015·江西红色六校第一次联考)下图一为下丘脑对部分生命活动调节的生理过程的部分示意图，图二为图一中部分结构放大示意图，其中A、B表示有关结构。科学家为了研究下丘脑在动物生命活动调节中的作用，取生理状态良好的成年家兔20只(2.5kg/只)，随机分为5组(甲、乙、丙、丁、戊)，每组4只，戊组为对照组。请据图回答下列问题：

(1)如图一所示，向甲组家兔体内注射________激素的生理溶液，可使甲组家兔表现出相应的性行为。

(2)将乙组家兔的结构A切断(如图二所示)，测定家兔的日均排尿量。则乙组兔的日均排尿量将__________。一段时间后，给乙组家兔注射__________激素的生理溶液，家兔的排尿量恢复正常。该实验表明下丘脑通过________________，进而调节肾小管、集合管对水分的重吸收，从而控制尿液量。

(3)如图二所示，将丙组家兔的结构B结扎，再将家兔转移至寒冷环境中。一段时间后，从颈部位抽取静脉血，分别检测血液中激素的含量。则丙组兔血液中促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素的含量变化情况分别为______、________。

(4)切断丁组家兔下丘脑与大脑皮层间的联系，测定家兔的体温。则丁组家兔的体温变化情况最可能是_______________________________________________

___________________________________________________________________。

解析(1)观察图一，是性激素的分级调节和反馈调节，下丘脑分泌的促性腺激素释放激素作用于垂体