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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
英语教研活动记录第1篇
活动时光2011。11。25
活动地点教研组活动室
参加人员3―6年级英语教师、教导主任、校长。
主持赵英妮
记录毋小俊
活动过程
一、课堂教学
1、第一节课教师赵英妮执教《A，B，C》，英语教师和校长都进行了了解
性听课。
二、说课、反思、评课
第二节课，全体英语教师汇聚多教研活动室，进行了探讨评课和反思总结。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
（一）叶校长作指示。英语学科的重性，教研务实与创新。
（二）上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。二）
上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
教学过程最重的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学
策略。对于英语教学而言，学生生理、心理以及语言本事的发展都具有阶段性特
征，不一样资料的教学也有各自的规律。在教学《A，B，C》第一课时时，根据
一年级学生的心理发展特点和不一样的教学资料，采取了不一样的教学策略。
一、游戏引领全课
在复习导入环节，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习英语字母的兴趣，
使学生有乐于往下学习的愿望。
二、不一样教学方法贯穿其中
在新授课教学环节，其中一个教学目标就是让学生读准字母Aa、Bb、Cc
的音。针对此目标，我选择了不一样的教学方法。学习Aa的时候，用两个小朋
友挨在一齐的图来引出Aa的读音，再让学生反复良好习惯，体会Aa是怎样发
音的。于是，学生自然而然的说出先读a，也能够利用发音方法来回忆、来区分，
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
这就为今后的学习打下了坚实的基础。
三、教师研讨
（一）、毋小俊就如何使字母1）、就如何使字母课更加有效？每一环节的落
实，怎样一步一步实施才更加合理……等问题，对赵英妮的字母单词课进行了肯
定，同时也提出了中肯的意见。使在座的各位教师收获颇丰。
（二）、丁宝香首先肯定了毋教师的自身素质十分优秀，教态自然从容，字母
单词的教学设计也花了很多心思。还对其具体操作中儿歌的运用、过渡语和对学
生的评价语的使用，提出了几点提议。激起大家的共鸣。
（五）崔瑞娟练习题的设计应当具有针对性和趣味性，比如我们四年级的字
母单词教学完成以后，能够布置这样的家庭作业，让孩子们互相记忆。在识字教
学中，让学生自我做卡片，上头写上自我的姓名，和同学交流，既认识了很多的
单词，又记住了同学的名字，一举两得。
……
三、活动反思研究解决课堂教学中的现实问题，应是教育永恒的主题，新课
程改革的目标就是有效教学。在新课改形势下强调有效教学，是针对在新课改实
践过程中出现的只注重形式、不太注重实效的现状和弊端提出来的。这就需我们
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
对过去的教学有新的认识，以利于真正实现有效的课堂教学。
本次英语教研活动，一切进行顺利，只是一节课的时光，进行交流，太过匆
忙，好多教师都还没有发言，时光就到了。所以在交流环节的安排，还得进行整
改
英语教研活动记录第2篇
活动资料
如何提高英语阅读理解本事
主持人
李
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