小学科学《声音》综合练习题及参考答案【实用】.docVIP

小学科学《声音》综合练习题

一.选择题(共10题，共20分)

1.用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（??）。

A.音叉放入水中，自然会产生波纹?????B.音叉的振动导致水面产生波纹?????C.击打音叉的同时碰到了水面

2.耳廓的作用是（??）。

A.将声波转化为振动????B.将听觉信号传递到大脑???C.收集声音

3.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（??）振动产生的。

A.笛子本子????B.笛子中的空气????C.吹奏者的嘴唇

4.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（??）。

A.水不能传播声音????B.水能传播声音????C.无法确定

5.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（??）。

A.音量大??????B.音调高??????C.声音好听

6.描述声音高低的是（??）。

A.音高??????B.大声??????C.音量

7.歌手唱到高音时，声带振动的速度（?）。

A.慢??????B.快??????C.不快也不慢

8.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（??）。

A.手挡住了声音??????B.手吸收了声音??????C.锣被按住后停止了振动

9.下列关于声音的说法，错误的是（??）。

A.拉开一根弹性绳子就会有声音?????B.拨动塑料尺会发出声音?????C.声音是由物体振动产生的

10.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（??）。

A.比原来响?????B.比原来轻?????C.跟原来一样?????

二.填空题(共10题，共34分)

1.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地（???）。

2.上课时，老师的声音是通过（???）（填“固体”或“空气”）传入同学们的耳中的。

3.用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（???），重重击打时声音（???）。（选填“强”或“弱”）

4.用不同的力拨动钢尺、（???）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。

5.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体（???）产生的，它是以（???）的形式传播的。

6.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作（???），与它相连的、像骨头一样的东西叫（???）。

7.声音的传播方向是向着（???）的。

8.音高是由物体的振动的（???）决定的，物体振动得动的越快音高越（???）。

9.人耳中的（???）很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（???）。

10.物体振动可以产生（???），并以（???）的形式向着（???）传播。

三.判断题(共10题，共20分)

1.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（??）

2.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（?）

3.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（?）

4.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（?）

5.水里发出的声音我们是不可能听到的。（?）

6.人说话的声音是由舌头振动产生的。（??）

7.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（??）

8.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（??）

9.其他条件相同时，物体振动的越快，发出的声音越低。（??）

10.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。

五.填表题(共2题，共18分)

1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（???）；物体振幅越小，声音越（???）。

实验器材：钢尺，桌子

改变的条件：（???）

不改变的条件：（???）

填写表格。

实验结论是什么？

2.观察物体是否发声。

六.简答题(共5题，共27分)

1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？

2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

3.我们通常用哪些词来描述听到的声音？

4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？

5.我们怎样保护自己的听力？

七.材料题(共3题，共23分)

1.写出下图各部分的名称。

2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）

思考