2024年陕教新版选择性必修3历史下册阶段测试试卷726.docVIP

2024年陕教新版选择性必修3历史下册阶段测试试卷726

考试试卷

考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟

学校：______姓名：______班级：______考号：______

总分栏

题号

一

二

三

四

五

总分

得分

评卷人

得分

一、选择题(共6题，共12分)

1、清代考据学家章学诚说：“后世文字，必溯源于六艺。六艺非孔氏之书，乃《周官》之旧典也。”作者强调

A.六艺是中华传统文化的源头

B.官学发展有利于文化传承

C.真相随着时间推移逐渐显现

D.中国传统文化源远流长

2、西方新闻观的源头和基础,是英国人弥尔顿1644年提出的“出版自由”思想。其核心观点,认为出版自由乃“天赋人权”,是个人的绝对权利,人们在全面了解事物的前提下,会根据自我的“良心”“意愿”做出正确判断。这反映了西方新闻观（）

A.深受启蒙思想理性主义的影响

B.能确保报道客观公正

C.成为欧洲资产阶级革命的思想武器

D.缺乏科学的立论基础

3、在希腊哲学里，也有来自美索不达米亚的原型。《伊索寓言》中的几个故事在苏美尔传说中都有原型。公元前18世纪两河流域《农人历书》版本中的劝导词与希西阿德的《田功农时》惊人地相似。这表明（）

A.两河流域是古代西方文化的源头

B.两河流域文化对西方世界的文化影响广泛

C.两河流域文化与希腊文化相互影响

D.两河流域文化对希腊文化产生一定影响

4、1500年至1850年间，欧洲、非洲等地向美洲地区移民近2000万人，其中非洲移民约为欧洲移民的4-5倍。造成上述现象的原因不包括

A.欧洲对美洲的探险与征服

B.传染病造成美洲原住民的大量死亡

C.罪恶“三角贸易”的推动

D.族群混合使美洲人口结构发生变化

5、茶马古道是我国历史上内地和西部边疆地区进行茶马贸易所形成的古代交通路线，兴于唐宋，盛于明清，主要有滇藏、川藏、陕甘茶马古道。明代文学家汤显祖在《茶马》诗中这样写道：“黑茶—何美，羌马—何殊”“羌马与黄茶，胡马求金珠。”茶马古道的发展（）

A.促进了中西经济文化交流

B.巩固了传统的“宗藩”秩序

C.增强了中华民族的认同感

D.反映了边疆治理能力提升

6、17世纪末至18世纪末，法国的贵族与中产阶级们纷纷仿效路易十四，将自己的房屋院落改造成中国式的，并高价购买中国瓷器来装饰自己的屋子。英国的王公大臣和上层社会的贵族等也莫不如此。这反映了当时中华文化（）

A.具有无与伦比的先进性

B.推动了世界文明的进步

C.受到欧洲社会上层推崇

D.成为欧洲反封建的武器

评卷人

得分

二、判断题(共1题，共2分)

7、史实：荷马史诗反映了前11—前9世纪希腊的社会面貌；人物形象生动，语言简练朴实。

推论：荷马史诗是欧洲第一部优秀的文学作品。

A.正确

B.错误

评卷人

得分

三、材料分析题(共6题，共12分)

8、阅读材料,完成下列要求。

材料一：在希特勒统治德国以前,世界的科学教育中心不在美国,而在德国。19世纪后半叶,德国就进入了科学与教育的辉煌时代,超越了英国和法国,成为世界科学文化中心截至1933年,德国共有32名获奖者,美国只有5名获奖者。希特勒上台以后,推行种族主义政策,使得50万犹太人被迫流亡他乡,美国接收了这些难民中的四分之一,并给难民中的知识精英们提供施展才华的环境,使得世界科学文化中心发生了一次洲际大转移,从欧洲转到了北美洲,从德国转移到了美国。到第二次世界大战结束的1945年,德国的三项诺贝尔科学奖得主在世者只剩14名,而美国已经有25名。难民知识精英们把德国学术体系中最先进的方法论和最严谨的学风带到了美国,奠定了美国在全世界科学教育上的领先地位。到今天,美国的诺贝尔自然科学奖得主已经超过200名,有的年份的三项诺贝尔科学奖甚至被美国科学家包揽。

——摘编自李工真《文化的流亡》

材料二：第二次世界大战一结束,首先离去的当然是来自欧洲的犹太难民。他们感谢上海这个“诺亚方舟”使自己免遭纳粹毒手,但他们毕竟只是把上海看作临时避难地,并无长期居留的思想准备。一俟世界各地硝烟散尽,和平恢复,他们便着手去寻找一个可以永久居留的新家园。此外,他们大都有家属和亲友没能逃离欧洲或逃到了世界上其他地方,在战时与他们失去了联系,因此战争一结束,他们便急于探寻亲人的下落或去与亲人团聚。这也是他们在战后急于离开上海的一个原因。

——潘光、周国建《二战后在华犹太人研究》

（1）根据材料一并结合所学知识,分析希特勒迫害犹太人的原因。对德国社会产生的影响。概括欧洲难民知识精英们对美国发展作出的贡献。

（2）根据材料二并结合所学知识,分析上海成为容纳犹太难民“诺亚方舟”的背景。说明第二次世界大战后初期部分欧洲犹太难民离开中国的原因。

9、阅读材料