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ICS03.180
CCSY51
团体标准
T/JYBZ035—2024
中小学木工教室装备规范
Equippingspecificationsofwoodworkingclassroom
forprimaryandsecondaryschools
2024-12-10发布2025-01-01实施
中国教育装备行业协会发布
T/JYBZ035—2024
目次
前言II
引言III
1范围1
2规范性引用文件1
3术语和定义3
4一般规定3
5教学资源6
6设备器材配置要求7
附录A（资料性）木工教室布置示意图20
I
T/JYBZ035—2024
前言
本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定
起草。
请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。
本文件由河北大宾美术用品有限公司提出。
本文件由中国教育装备行业协会归口。
本文件起草单位：河北大宾美术用品有限公司、河北省教育技术中心、河北省教育装备行业协会、
北京教育装备行业协会、天津市教育科学院教育技术装备中心、甘肃省教育装备办公室、保定市电化教
育和装备技术中心、涿州市教育和体育局、涿州市双语学校、天津市红桥区教育综合服务中心、天津市
和平区哈密道小学、石家庄市第二十四中学、北京中科达科技有限公司、上海艾悟特文化创意有限公司、
西安正锐教育设备有限公司、山东建荣教学设备有限公司、青岛悦木教育科技有限公司。
本文件主要起草人：张斌、张士峰、陈京、尹哲、郭晋保、芦丹、柴旭津、王戈、王杰、康松、杨
明月、顾玉仓、罗勤。
本文件为首次发布。
II
T/JYBZ035—2024
引言
木工工艺是我国传统文化瑰宝之一，是劳动人民长期以来采用特定工具与方法进行手工制作的经验
凝练和积淀，体现了技术与艺术的有机结合，融入了丰富历史与文化元素。中华人民共和国教育部印发
的《中小学综合实践活动课程指导纲要》《义务教育艺术课程标准（2022年版）》《义务教育劳动课
程标准（2022年版）》《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》《普通高中美术课程
标准（2017年版2020年修订）》中将木工列入教育内容。开展中小学木工教育能帮助学生了解木工工
艺的一般知识，亲历木工制作与探究的实践体验，领略木工工艺的文化意蕴和技术特征，感悟工匠精神，
培养文化自信。
木工教室是开展木工教育的必要场所，但目前木工教室的配置缺乏相应的国家标准和行业标准。为
适应新时代改革和发展的新形势，满足培养学生动手实践能力、创新能力和核心素养的要求，满足中小
学综合实践活动、劳动教育、通用技术、艺术等课程常态化开展的需要，推进木工教育与科学、技术、
工程、艺术、数学等多门学科的融合，规范中小学木工教室的资源配置，特制定《中小学木工教室装备
规范》团体标准。
III
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