自动化生产线安装与调试说课-课程设计（精品课程）.pptx

自动化生产线安装与调试

课程负责人：XXX

《自动化生产线安装与调试》

汇报提纲

1课程设置

2教学内容

3教学方法与手段

4教学队伍

5实践条件

6特色创新与政策支持

7教学效果

一、课程设置

《自动化生产线安装与调试》

2009年，国家《装备制造业调整和振兴规划》提出：“全面提高重大装备技术水平，满足国家重大工程建设和重点产业调整振兴需要，百万千瓦级核电设备、新能源发电设备、高速动车组、高档数控机床与基础制造装备等一批重大装备实现自主化”。

机电一体化技术已广泛应用于这些

重大装备。

据2008-2011年度济南市人力资源

市场统计分析，从事机电设备操作、机电设备安装调试、机电设备维护维修等技能型机电专业岗位数量在18000个/年以上，始终处于工科类专业的前三位，岗位需求分布里高职生占60%左右。

企业急需大量机电设备(尤其是自动线)安装与调试人员。

山东省拥有中国重汽集团、济

南二机床集团、济南吉利汽车有限公司、青岛啤酒有限公司、北车风电有限公司等大中型知名装备企业；山东省装备制造实力位列全国第二。

各类新型自动化设备、先进生产流水线等已占这些企业设备的相当部分。

《自动化生产线安装与调试》

课程背景

设立《自动化生产线安装与调试》课程，服务相关行业企业。

行业企业发展急需大量高端技能型人才

机电一体化技术已成为当今工业科技的重要组成部分

山东省是现代装备制造业强省

《自动化生产线安装与调试》

课程性质

1、专业课程体系符合机电一体化技术领域高技能人才培养目标

主要面向机电装备制造、应用、销售与服务行业，培养掌握机

电一体化技术综合应用的基本理论与技能，具有机电设备应用、安装、调试、维修及生产技术管理等专业技术能力的高素质技能

型专门人才。

1、机电设备应用

2、机电设备安装与调试

3、机电设备维护

2、专业课程体系符合机电一体化技术领域职业岗位(群)的任职要求

培养目标

职业岗位

《自动化生产线安装与调试》

课程历史沿革

强化实践阶段：理论教学+实训周教学

整合跨越阶段：整合优化、全面提升

建设初期阶段：理论教学为主

学做一体阶段：项目导向、学做一体

2007-

2008

2011-

至今

2003-

2006

2009-

2010

济南第二机床集团、济南轨道交通装备有限公司、北车风电有限公司、山东重工集团、青岛南车四方机车车辆有限公司、山东法因数控机械有限公司、青岛啤酒集团等企业。

职业岗位：机电设备维修与管理岗位、机电设备安装与调试岗位、机械加工及设备操作岗位

职业工种：绘图员、电气设计员、PLC程序员、机械装调工、维修电工、数控操作工、液压装调工

机械制图与识图、工具量具夫具的使用、零部件CAD设计与CAM编程、零件加工工艺分析、数控机床操作、零件数控编程、PLC程序设计与调试、机电设备机械安装与调整、气液系统安装与调试、电气系统安装与调试、智能终端设备设计、生产与检修、工控系统集成设计、编程、安装与调试、整机试运行与调试、设备日常维护、设备故障诊断与维修。

企业调研

典型职业岗位

典型工作任务

岗位能力与职业素质

课程体系构建

《自动化生产线安装与调试》

课程性质-课程体系构建示意图

专业技术平台

机械识图与计算机绘图

电工电子技术

机械设计分析与实践

机械制造与装配

传感器与检测技术

设备控制技术

微控制器应用

典型工业生产过程的组态控制

岗位能力：

钳工电工焊工机床操作工基本技能工量具使用能力

工程图识图与绘图能力

机电设备操作及安调维能力

机电一体化技术集成应用能力

机电产品设计开发能力

机电设备管理能力

专业方向模块

自动化生产线安装与调试柔性制造系统应用

机械CAD/CAM

数控编程与加工

机电设备维修与管理毕业设计

顶岗实习

公共基础平台

思政课程

大学英语

高等数学

体商

计算机文化基础C语言程序设计

职业素质：

文明生产与安全意识沟通交流与团队协作

职业道德与诚信

劳动意识与自我管理环境保护意识

个性培养模块

选修课

主题学习

创新教育

职业生涯规划就业指导

社会实践

培养机械加工、三维造型、检测、液压与气动、电

气、PLC、微控制、组态等专项技术应用能力。

支撑课程

机械制造与装配

机械零件三维设计与加工传感器与检测技术

设备控制技术

微控制器应用

典型工业生产过程的组态控制

第1、2学期