第20课时　杠杆、滑轮及滑轮组+2025年贵州中考物理一轮复习.pptxVIP

第一部分教材知识整合;思维导图·建体系;

目

录

;情境创设?引思考;1．定义:在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒,就称为杠杆。

2．杠杆的五要素(如图所示)

(1)支点O:杠杆绕着转动的固定点。

(2)动力F1:使杠杆转动的力(作用点在杠杆上)。

(3)阻力F2:阻碍杠杆转动的力(作用点在杠杆上)。

(4)动力臂l1:从支点O到①作用线的距离。?

(5)阻力臂l2:从支点O到②作用线的距离。?;?;;;类型;;滑轮

种类;滑轮

种类;[技巧点拨]

判断滑轮组承担绳子股数n的方法:在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线,有几段绳子通过动滑轮(或有几段绳子与动滑轮相连),n就等于几。如图所示,n＝3。;核心实验?提素养;设计方案,收集证据

为了探究此现象,小明和实验小组的同学利用如图1所示装置来“探究杠杆的平衡条件”。

(1)实验前,杠杆静止在图1甲所示的位置,则此时杠杆处于(选填“平衡”或“非平衡”)状态,要使杠

杆在水平位置平衡,接下来的操

作是。?;(2)调节杠杆在水平位置平衡后,在杠杆两端加挂钩码,并移动钩码,使杠杆在水平位置再次平衡,测出力臂,多次实验并把数据记录在表格中。;得出结论,作出解释

(3)分析上述表格:

①表格的设计存在一处缺陷,请指出:。?

②改正错误后,小明根据以上数据得出杠杆平衡条件是

。?;(5)杠杆调节平衡后,小红在杠杆上的A点挂4个钩码,如图1乙所示,为使杠杆重新水平平衡,应在B点挂个相同的钩码;当杠杆水平平衡后,将A点和B点下方所挂的钩码同时向支点O靠近一格,杠杆会(选填“左侧下降”“右侧下降”或“仍水平平衡”)。?;(6)如图1丙所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,使杠杆在水平位置平衡。当弹簧测力计在原位置逐渐向右倾斜时(虚线方向),要使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将

(选填“变大”“变小”或“不变”)。?;能力设问

(7)(方案评估)用如图2所示的方式悬挂钩码,杠杆也能在水平位置平衡

(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采??这种方式,这主要是

因为该种方式(填序号)。?

A．一个人无法独立操作

B．需要使用太多的钩码

C．无法测量力臂

D．力和力臂数目过多;(8)(创新装置)如图3所示是小明自制的一个加宽的杠杆装置,此时杠杆处于平衡状态。若只将左侧的钩码改挂到A点正上方的B点,力臂是线段

(选填“OA”“OB”或“AB”),此时杠杆(选填“仍能”或“不能”)保持平衡。?;(9)(生活器材)小明利用身边的塑料直尺和若干硬币来验证杠杆平衡条件,如图4所示,当杠杆在水平位置平衡时,他测出从支点O到硬币边缘的距离作为力臂l1和l2的大小,他测力臂的方法是(选填“正确”或“错误”)的。如果将两边的硬币以相同速度同时匀速向支点移动,则杠杆

(选填“仍平衡”“向左倾斜”或“向右倾斜”)。?;(10)(生活实践)(2022年版课标素材改编)如图5是我国古代劳动人民在工地上运送巨木的情景。他们通过横杆、支架、石块等工具将巨木的一端抬起后垫上圆木,以便将其移到其他地方。巨木未被抬起,请你写出一个可能抬起巨木的方法:。?;1．(2020·贵阳9题改编)撬棒是人们在劳动中应用杠杆原理的工具。如图所示是工人利用撬棒撬动大石头的情景,撬棒上O点为杠杆的支点。下列分析正确的是()

A．此时撬棒为等臂杠杆

B．应用此撬棒的主要目的是省力

C．力F的作用点靠近O点会更省力

D．应用此撬棒可以省功;2．(2022·贵阳12题3分)(多项选择)如图所示的情景展示了物理世界的平衡之美。用细线将铁锤悬挂在光滑的尺子上,锤柄末端紧贴尺面,尺子一端置于水平桌面边缘O点处,整个装置恰好处于平衡状态。若尺面水平且不计尺子和细线所受重力,下列说法正确的是()

A．尺子可以视为能绕O点转动的杠杆

B．细线对铁锤的拉力与铁锤所受重力是一对平衡力

C．细线对尺子的拉力大于锤柄末