《电站仿真运行实训》课程思政教学案例.docx

PAGE

PAGE2

显性强化、隐性培育、无形濡养的“电力工匠”培养之路

——《电站仿真运行实训》课程思政教学案例

课程名称：电站仿真运行实训

口公共基础课程

课程类型：口专业教育课程

√实践类课程

口线上课程

授课类型：口线下课程

√混合式课程

一、课程简介

《电站仿真运行实训》是高职热能动力工程技术专业的专业核心课程，课程属于以岗位技能训练为主的实践课程，以实训专周形式安排教学。课程服务于我国新型电力系统、为智慧电厂、数字化电厂培养高素质技术技能人才。技术领域是以节能环保为目标，应用先进的燃烧技术达到高效环保发电的双收益；课程目标是以发电企业运行维护规程为规范，培养学生机组运维知识和操作技能。在价值塑造上重点培养学生具有学业报国的家国情怀、强烈的主人翁责任担当、高度的电力职业人安全意识。

团队从2019年开始探索在实践课程中融入思政教育，聚众人之智逐步明晰了强化服务能源发展的理念、责任重于泰山的精神、安全就是生命线的习惯的课程思政建设方向，使电力精神浸润课程全程、学生身心。通过集体备课形成：发现问题→确定目标→挖掘素材→凝练元素→设计融合→成效评价→课后反思的课程思政实施路径，将思政育人元素引入课程，将技能提升与价值引领有机结合，引导学生树立责任意识和担当精神，激发学生电力报国情怀。

课程具有理论联系实践，职业目标明确，专业层次要求高，细节精度要求严等特点，因此我校将本课程作为加强思想政治教育、提高教育教学质量的着眼点，因地制宜、以点带面的思政示范课。

二、课程思政教学目标

本课程是教育部《垃圾焚烧发电运行与维护》“1+X”证书课证融合课程，是校企共同开发的一门从专业岗位分析入手、以职业能力培养为目标的课程。该课程岗位涉及电力运行安全，要求从业人员具备岗位责任重于泰山的意识，安全就是生命线的精神。电力设备价值高、系统复杂，锅炉启动作为垃圾焚烧发电运行与维护中的重要一步，事关整个机组启动的经济性和安全性。需要学生具备较强的知识综合运用能力及集控运行水平。将课程内容对接岗位链，做到劳动教育贯穿始终；授课内容引入电力行业岗位规程，融入职业精神、职业道德的培养。

明确本课程教学目标如下：

素质目标：培养学生爱岗敬业及规范操作意识；培养学生关注运行微小变化，养成严谨细致的工作态度；培养学生安全意识；培养学生工匠精神；认识发电行业对社会国家的贡献，培养责任感和自豪感。知识目标：掌握电厂启动的流程、基本原则及操作规范。能力目标：能够按照操作规程完成电厂锅炉、汽轮机及辅助系统的启动规范操作。

图1课程思政教学设计流程图

三、课程思政教学设计

课程立足“碳达峰、碳中和”国家发展目标，紧密围绕“德技双优、身心双健”的人才培养目标，培养面向电力、热力生产的高素质技术技能人才。

围绕立德树人、认同新发展理念的合格建设者为目标，明确强化绿色发展理念、责任担当精神、安全为先的课程思政建设方向，归纳出“三层六面”建设目标：一是躬身力行，显性强化“安全为先”的职业道德、职业精神和职业规范；二是无形浸润、隐性培育“责任担当”的劳动精神、工匠精神；三是价值引领，无形濡养“绿色发展”的家国情怀。

图2课程思政建设谱系图

遵循“三补两提一熏陶”靶向思政原则确保电力精神浸润学生身心：一要围绕“安全”内核补齐职业活动必备的规范、道德和精神；二要彰显“责任”主体提升劳动精神和工匠精神；三要耦合“绿色”外延厚植爱党、爱国、爱岗的情怀。通过“两线贯穿、六步对接、三重递进、同向同行”活动设计融入教学：劳动教育贯穿课程、岗位工作贯穿课堂；思政元素分层分类融入六步教学；工作、精神、理念显性呈现、隐性浸润，层层递进；与思政课程同向同行。

以培养“德技双优、身心双健”的复合型技术技能人才为目标，深入挖掘电站仿真运行实训课程中蕴含的思想政治教育资源，凝练课程思政建设目标，重点突出遵章守规、质量、安全、责任意识、艰苦奋斗、吃苦耐劳的敬业精神、工匠精神以及创新精神。对课程内容重构，设计为课程思政元素融入岗位典型工作任务的模块化课程。课程模块包括：爱国情怀使命担当——中国电力发展史认知；民族复兴理想与责任——超超临界机组新技术；行业认同投身发电——电力光明使者；节能减排绿色环保——锅炉超低排放技术；安全规范严谨的职业规范——电站启动与停机；大国工匠精益求精——锅炉和汽轮机设备运行维护；敢于担当无畏困难——电站典型故障处理等。另外，在思政教师和企业专家指导下，课程组成员反复研讨，修订课程目标，确定思政教学内容，完善思政评价体系，逐渐形成思政版课程标准，指引课程思政建设。

10学习项目

29学习任务

67思政融入点

67思政元素

三层

安全为先、责任担当、绿色发展

六面

职业规范、职业道德、职业责任、劳动精神、工