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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
美学简答题集锦
美学（2015年4月）
名词解释
一、意象的生成
答：（1）.意象的生成是主体和客体在审美状态下交融的动态心
理过程、
（2）.意向的生成过程中，意向与想象起着重要作用，两者的结
合可以创造出一个丰富多彩的意向世界。
二、“悟”
答：（1）指主体对艺术品的意向品鉴渐入佳境后，终于升华为对
意境的感悟。
（2）主体在“悟”中克服了艺术品中符号与意义之间的矛盾，进
而通过意向重建直
接的把握了其内在意蕴。
三、巫术说
答：（1）是20世纪一种关于艺术和审美发生的理论，其主要依
据是泰勒和弗雷泽关于原始文化的学说
（2）这种学说认为巫术活动是孕育艺术的母体，人类最初的艺术
因巫术需要而产生，并作为巫术活动的一个组成部分而存在
四、席勒的《美育书简》
答：（1）席勒的《美育书简》是西方第一部系统的美育著作，标
志着美育作为一门学科的诞生、
（2）在这部著作中，席勒第一次提出“美育”的概念，并对美育
的性质、特征、和社会作用做了系统阐述
简答题
一、简述美学在研究方法上的主要特点
答：（1）美学不追求研究的客观性，而是要求研究者（主体）亲
自投入审美发生的境域中，去体验、感悟和揭示审美活动的来龙去脉
（2）美学研究无法采用精确、量化的科学方法，而需要体验和揭
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
示丰富多彩、幽深微妙的审美精神现象
（3）美学与其他学科紧密相关，所以美学研究应以哲学方法为核
心，结合众多学科方法，开展综合研究
二、简述艺术的审美功能
答：（1）指艺术能够凭借意向、意境的感染力，使接受主体在获
得审美愉悦的同时，能够提高艺术素养。
（2）艺术的功能是多元的，但是艺术的审美功能是其最核心的功
能，艺术的多元功能须通过审美功能间接实现
三、简述审美惊异的主要特点
答：（1）审美惊异不是一种理性的求知欲，而是一种鲜活的生命
感
（2）审美惊异的产生既依赖于主体一定的自身条件，也依赖于对
象本身一定的客观条件
四、简述艺术接受的主体性
答：（1）艺术接受是接受主体对意向的在创造
（2）艺术接受的主体性，源于接受者不同的“期待世界”
（3）艺术品形式的结构，是一个开放的结构，因此，艺术接受是
主体不断填补空白的动态过程
五、简述王国维的美育观
答：（1）王国维将美育与德智体三育合称为“四育”
（2）他认为美育能陶冶人的性灵，丰富人的情感，培养人的审美
鉴赏能力和创造力（3）他认为美育还能作为德育、智育的手段，促进
德育和智育的实施和发展
论述题
一、在审美经验的三个阶段中，主体与客体之间的关系发生了怎
样
的变化？试以自然风景的欣赏为例来加以说明
答：（1）在呈现阶段，主体与客体之间是一种水乳交融、密不可
分的关系（2）
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