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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

教案

第1次课（2学时）

章节绪论

1、简要介绍运筹学的产生与发展，运筹学的主要内容、特点和研究方法；

教学目的

2、结合实例说明运筹学的作用，课程目标、学习方法、考核方式等。

和要求

目的是激发学生的学习积极性。

重点重点：运筹学的涵义、产生及其发展。

难点难点：运筹学概念的理解。

教学进程

（含章节

一、为什么要学习运筹学（30分钟）

教学内容、二、本学科教学体系（15分钟）

三、运筹学的产生和发展等（40分钟）

学时分配、四、课程调查（5分钟）

教学方法、

辅助手段）

1、结合本专业谈谈为什么要学习运筹学？

2、运筹学研究的特点是？

本章思考题

3、你对运筹学有些什么了解和兴趣？

1.熊伟编著.运筹学（第二版）.机械工业出版社,2009,9

2.[美]FrederickS.Hillier等著亲清华大学出版社运筹学导论（第8版），

2006.1

主要

3.[美]德里克.S.希利尔马克.S.希利尔等著.数据、模型与决策.,2004,1

参考资料

4.韩伯堂遍著.管理运筹学.高等教育出版社,2000,7

5.林友,黄德镛,刘名龙,丁军明等.运筹学及其在国内外的发展概述.南京工业大

学学报(社会科学版)

课后作业:1、预习P11-19,单纯行法迭代原理等；2、复习一些数学知识

备注

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

教案

第2次课（2学时）

章节第一章线性规划（1）

教学目的1．理解线性规划的概念；

和要求2.理解线性规划的一般形式与标准形式，能够把前者转化为后者。

重点：线性规划的数学模型及其标准形。在标准形中，要求学生掌握非标准形式的几

重点

种具体情形及其相应的标准化方法。

难点

难点：非标准形式化相应的标准形式。

教学进程第一节线性规划问题及其数学模型

1数学模型（45分钟）

（含章节线性规划的数学模型：

变量的确定、约束条件与目标函数。

教学内容、2标准形式（40分钟）

线性规划的标准形式，及其非标准形式的标准化处理：

学时分配、规定标准形式的线性规划模型的目标函数为求极大值，约束条件全为等式，约束

条件右端常数项为非负值，变量取值为非负。