化学教学中实施STSE教育实践的论文.pptx

化学教学中实施STSE教育实践的论文

目录CONTENCT引言STSE教育理念概述化学教学中实施STSE教育的必要性化学教学中实施STSE教育的实践探索

目录CONTENCT化学教学中实施STSE教育的效果评估化学教学中实施STSE教育的挑战与对策结论

01引言

80%80%100%研究背景当前化学教学过于注重知识传授，缺乏与实际生活、社会、环境的联系。强调科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)和环境(Environment)的相互联系，促进学生全面发展。全球范围内教育改革强调学科整合与跨学科学习，STSE教育符合这一趋势。化学教学现状STSE教育理念教育改革趋势

010203探索STSE教育在化学教学中的实施策略。分析STSE教育对学生化学学习兴趣、态度和价值观的影响。评估STSE教育在提高学生科学素养和解决实际问题能力方面的作用。研究目的

理论意义实践意义社会意义研究意义指导化学教师进行教学实践，促进学生科学素养的全面提升。培养具有社会责任感和环境意识的公民，推动社会的可持续发展。丰富化学教学理论，为化学课程改革提供新的视角和思路。

02STSE教育理念概述

STSE是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）和环境（Environment）的英文首字母缩写。STSE教育理念强调在科学教育中融入技术、社会和环境等相关内容，以培养学生具备综合的科学素养和应对现实问题的能力。STSE教育理念的定义

20世纪60年代，随着科技和社会的快速发展，人们开始关注科学、技术与社会、环境之间的关系，STSE教育理念应运而生。70年代至80年代，STSE教育理念在欧美等发达国家得到广泛传播和应用，逐渐成为一种国际性的科学教育改革趋势。90年代以来，随着全球化和信息化的发展，STSE教育理念不断得到深化和拓展，强调在科学教育中注重跨学科、跨文化、跨领域的整合。STSE教育理念的发展历程学素养技术素养社会素养环境素养STSE教育理念的核心思想通过社会科学教育，使学生了解社会结构、社会制度和社会变迁等基本知识，形成正确的社会观和公民意识。通过技术教育，使学生了解并掌握一定的技术基础知识和基本技能，具备运用技术解决问题的能力。通过科学教育，培养学生具备基本的科学知识和方法，形成科学的思维方式和价值观。通过环境教育，使学生了解自然环境及其与人类活动的关系，树立可持续发展的观念和行为习惯。

03化学教学中实施STSE教育的必要性

交叉学科背景现代社会中，化学与其他学科的交叉融合日益加深，需要具备跨学科背景的化学人才。创新能力在化学领域，创新是推动科学发展的关键，现代社会需要具备创新能力的化学人才。社会责任感化学研究与应用涉及社会、环境、伦理等多方面问题，化学人才需要具备高度的社会责任感。现代社会对化学人才的需求

重知识轻实践传统化学教学往往注重知识的传授，而忽视实践能力和创新思维的培养。与社会、环境脱节化学教学往往局限于学科内部，缺乏与社会、环境等现实问题的联系。学生兴趣不足由于教学方式和内容的问题，学生对化学学习的兴趣普遍不高。化学教学中存在的问题

01STSE教育将科学、技术、社会和环境视为一个整体，有助于学生在化学学习中形成全面的视野。强调科学、技术、社会与环境的相互联系02STSE教育注重实践和创新思维的培养，有助于提高学生的综合素质和创新能力。培养学生的实践能力和创新思维03STSE教育强调科学的社会责任和伦理问题，有助于培养学生的社会责任感和道德意识。增强学生的社会责任感STSE教育在化学教学中的作用

04化学教学中实施STSE教育的实践探索

教学内容的选择与组织01选择与社会、技术、科学和环境相关的化学教学内容，如能源、环境、材料等领域的化学知识。02组织教学内容时，注重知识的连贯性和系统性，同时强调化学知识在实际问题中的应用。结合STSE教育理念，引入化学史、化学哲学等跨学科内容，拓宽学生的视野和思维方式。03

采用问题式教学法，引导学生通过探究和解决问题来学习化学知识，培养学生的创新能力和实践能力。运用案例教学法，将化学知识与实际问题相结合，提高学生的分析能力和解决问题的能力。推广合作学习法，鼓励学生分组合作，共同探究和解决问题，培养学生的团队协作精神和沟通能力。教学方法的改革与创新立多元化的教学评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、实验报告、小组讨论等多个方面。教学评价体系的建立与完善建立多元化的教学评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、实验报告、小组讨论等多个方面。建立多元化的教学评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、实验报告、小组讨论等多个方面。建立多元化的教学评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、实验报告、小组讨论等