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《真理诞生于一百个问号之后》句子解析与段落大意

1、《真理诞生于一百个问号之后》句子解析与段落大意

句子解析：

1、有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。

开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是真理。

2、最后把“？”拉直变成了“！”，找到了真理。

这里的“?”是发现的问题，是不断的追问，“!”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

3、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。也就是说我们要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题，这样才能发现事物的规律。

4、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘;“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。

段落大意：

第一部分(第1段)开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。

第二部分(第2段至第5段)运用事例，证明观点。

第三部分(第6段至第7段)总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。

2、《真理诞生于一百个问号之后》教案

第二课时教案

教学目标：1、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有用的句子。能依照课文的写法写一段话，用具体事实说明观点。

2、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解真理诞生于一百个问号之后的含义。

教学过程：

复习导入

说说这篇课文的主要内容和写作顺序

（课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。第一部分提出观点；第二部分证明观点；第三部分总结观点）

提出了什么观点？你是怎样理解的？

（真理诞生于一百个问号之后）

这节课继续学习课文的二三部分，体会运用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。学写一篇议论文。

学习课文第二部分

导语：在课文的第一段就开门见山提出了自己的观点：真理诞生于一百个问号之后。接下来举了三个事例，这三个事例与前面的观点有什么联系呢？默读第一件事，思考：第一件事讲的是什么？分几层来讲的？

（讲的是谢皮罗教授从洗澡水中发现问题，经过研究，发现原因。分三层来讲的：发现问题――研究问题――得出结论）

仔细读读这三层，说说你读懂了什么？（引导学生发现科学家善于发问、锲而不舍的精神）

这件事与的观点有什么联系呢？（证明了观点）

2、接着又举了两个例子，这三个例子在写法上有什么相同点？边读边画并在书上做批注。

读后交流：

⑴相同点：都是由一件普通的小事引起的；科学家由这件小事提出了若干问题，然后进行耐心的研究，最后解决问题。（发现问题――研究问题－解决问题）

（2）这三个事例与的观点有什么联系呢？（反复证明了观点）

你还能补充哪些事例？请你具体说一说。

大量的事实证明了一句话――（真理诞生于一百个问号之后）这一连串的问题用课文中的一个词来说就是――（追根求源打破沙锅问到底）

学习课文第三部分

最后是怎样总结自己的观点的？默读第三段画出重要的语句想想该怎样理解？

（引导学生抓住关键词语见微知著、善于发问、不断探索、独立思考、锲而不舍理解科学精神的含义）

总结全文

这是一篇议论文，开篇开门见山提出了自己的观点，接着运用事例证明观点，最后总结全文重申观点。认识了议论文这种写作形式，你想不想也试试写一篇议论文？

3、《真理诞生于一百个问号之后》教案

教学目标1．学会澡、械等5个生字，正确书写诞