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《端午粽》教学设计

1、《端午粽》教学设计

《端午粽》教学设计

一、教材分析

《端午粽》是部编新人教版一年级下册第四单元第10课课文，以儿童的口吻叙述，向我们介绍了粽子的食材、味道和花样，字里行间蕴含了外婆浓浓的亲情、邻居间浓浓的乡情、端午的文化情怀。

课文的语言表达很有特色，含叠词的偏正词组“青青的箬竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”，数量词组“一锅粽子”“一口粽子”“一小篮粽子”“一颗枣”“一股清香”等等，这些词语富有节奏感，读来朗朗上口，韵味十足。

二、学情分析

一年级学生对传统佳节有一些生活经验，基于学生的起点，从端午粽的外形、味道、花样入手，通过读词语、读句子、读课文加深对端午佳节的了解，对端午粽的喜爱，传承中华传统文化。

三、教学目标与重难点

?教学目标

1.认识本课13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形。正确书写“午”“豆”“节”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子。

3.感受传统节日端午节的氛围和浓浓的亲情。

?教学重难点

1.能读准字音，认清字形，能按笔顺正确书写3个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

四、教学时间与课前准备

教学时间：一课时

课前准备：课件、生字卡片

五、教学过程

一、传统佳节导入新课

1.做个小游戏：小吃货猜节日。

游戏：小汤圆、圆又圆——元宵节!吃月饼、赏明月——中秋节!再过些日子就是端午节了!反过来考考你们，端午节吃什么?(粽子)也叫端午粽。今天我们一起学习这篇课文。

2.读题：端午粽。

(1)课题里有两个新偏旁，谁认识?

(2)粽子吃过了吧，想一想：粽为什么是米字旁?

3.伸出小手指和老师一起写课题。

设计意图：

揭题小游戏，创设“节日与美食”的情境，不仅为课文的学习做了铺垫，而且在语境中学习了生字“午”，认识本课两个新偏旁。

二、学习生字感知课文

1.自由读课文，读准字音、读通句子，遇到长句子多读几遍。

2.检查字音。

(1)指名读生字，相机正音。

出示：总米间分豆肉带知据念

(2)去掉拼音，你还认识吗?

(3)开火车读。

(4)赛跑齐读：生字全躲到粽子里了，快把它们叫出来!

3.学写生字“豆”。

(1)你还知道哪些豆?老师也带来几种豆，认识吗?

蚕豆红豆毛豆豇豆

(2)小豆子大变身，变成了什么?

(3)读儿歌，记住“豆”。

毛豆短，蚕豆扁，

红豆圆圆像两点，

豇豆长长托上面。

(4)师边说儿歌边范写“豆”，学生书空。

设计意图：

生字“豆”的教学从学生生活中来，通过各种豆的巧妙组合，激发学生的兴趣，帮助学生识记字形。

4.咱们快去听这个故事，一起走进端午节。

5.指名分段读，说说你知道了什么?

6.我们读着读着，脑海里一定还留下了温暖的画面：(出示三幅图)

师：一到端午节，外婆总会

生：煮好一锅粽子

师：我迫不及待剥开粽叶

生：咬一口粽子

师：临走时还

生：装一小篮粽子

设计意图：

统编教材对一年级学生阅读能力的培养提出：能找出课文中的信息。针对这条建议设计此环节，帮助学生了解课文内容，整体感知。

三、学习第一、二自然段

1.端午节到了，外婆包粽子的食材有哪些?指名回答。

出示：箬竹叶糯米枣

(1)箬竹叶你见过了吗?老师带来了，看一看、摸一摸、闻一闻，什么样的箬竹叶?

(2)加上颜色读：青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣

(3)老师和你们一起读。

生：青青的箬竹叶

师：箬竹叶青青的

生：白白的糯米

师：糯米白白的

生：红红的枣

师：枣红红的

设计意图：

本课叠词很有特点，富有节奏感，读来朗朗上口，韵味十足。正着读、反着读，回环复沓，既积累了叠词，也为读好长句子做了铺垫。

(4)一张箬竹叶、一小把米、一大颗枣，在外婆的手里就变成一个好看的粽子啰!读句子。

出示：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一