【三年级】第12讲：第六单元同步基础.pdf

三年级（下）第六单元

同步基础课堂笔记

一、理解难懂句子

1.《童年的水墨画·溪边》

（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子→溪水的平静。

（2）忽然扑腾一声人影碎了→“扑腾”是鱼儿的声音。

2.《童年的水墨画·江上》

是哪个“水葫芦”一下钻入水中→“水葫芦”指的是小孩。

3.《童年的水墨画·林中》

是谁一声欢叫把雨珠抖落→“是谁”指的是小孩。

4.《剃头大师》

“剃头大师”指的是“我”。“我”的水平与大师形成巨大反差，这样表述

会产生喜剧的表达效果。

“害人精”指的是老师傅：a.老师傅听不清小沙的抗议；b.工具太老旧，

总是咬小沙的头发；c.老师傅总是把头发弄到小沙的脖子里；d.要双倍工资。

二、一课一字·和

1.第一个读音：hé

①相安，谐调：和睦、和谐成语：和衷共济；

②平息争端：讲和、和约、和亲（昭君出塞）；

③连词，跟，同：我和老师打球；

④比赛不分胜负的结果：和局、和棋。

2.第二个读音：hè

和谐地跟着唱：曲高和寡。

3.第三个读音：huó

和面

4.第四个读音：huò

和药、和稀泥

5.第五个读音：huo

暖和、掺和、搅和

6.第六个读音：hú

和牌

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三、多义词

读一读，说说下面几组加点词语意思的不同。

组一：①米饭还没熟，还要再蒸一会。

．

②平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

．

解析：①食物烧煮到可以吃的程度。②熟练。

组二：①我很喜欢苹果的味道。

．．

②这本书越看越有味道。

．．

解析：①用舌头接触东西时尝到的某种味道。②比喻某种感受、趣味、情趣。

组三：①虚心使人进步，骄傲使人落后。

．．

②古代的四大发明是中国的骄傲。

．．

解析：①自以为了不起；②值得自豪的人或者事物。

◎多义词是什么？

有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往

往彼此不同而又相互关联。

◎多义词辨析方法

1.从读音辨析

例如：①他这个人不难求，太好说话了。②他这个人太好说大话了。

解析：①中的“好”读三声，是“易于、便于”的意思。②中的“好”读四

声，是“喜欢、爱好”的意思。

2.从词性辨析

例如：①他作为学生代表参加了大会。②他是代表小李来参加大会的。

解析：①中的“代表”是名词，②中的“代表”是动词。

3.从语境辨析

例如：①下午我们要学习文件。②大家注意，下午要拿学习文件来。

解析：从语境中看出，①中的“学习文件”是指从事的某项活动；②中的“学

习文件”，则是要拿的东西，而不是进行的活动。

4.从搭配辨析

例如：①我们要学先进、赶先进。

②他在赶苍蝇。

③他在百忙之中赶写了这篇文章。

解析：①中的“赶”与“先进（人）”搭配，是“追”的意思。②中的“赶”

与“苍蝇（昆虫）”搭配，是“驱逐”的意思。③中的“赶”与“文章（涉及的任

务）”搭配，是“加快行动，使不误时间”的意思。

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四、引号的使用

阅读下面句子，体会引号的使用。

句一：店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂

谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。——《剃头大师》

解析：“害人精”指的是给小沙剃头的人，因为小沙害怕剃头，所以骂给他

剃头的人是“害人精”。所以这里的引号是用来表示特定称谓。

句二：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建的像

钟面一样，组成花的“时钟”