【同步学练】高中物理人教版(2019)选择性必修1：第4章主题提升课3光及其应用学案(学生版).doc

主题提升课3光及其应用

主题一几何光学规律的探究

能用光的全反射和折射定律分析和解释现象，解决相关问题，增强求证意识，提升科学论证能力。

【典例1】如图所示为半径为R的半球形玻璃砖的横截面，其中AB⊥OQ，P为QO上一点，OP＝3R，从P点和Q点分别发射出两束不同的光线PM和QN，经玻璃砖折射后均与QO平行射出，已知玻璃砖对QN光线的折射率为43，PM、QN照到玻璃半球面上的入射角不同，光线PM以60°入射角射入玻璃，光线QN

(1)玻璃砖对光线PM的折射率；

[听课记录]

(2)两条出射光线间的距离。

[听课记录]

【典例2】(2021·海南卷)如图，长方体玻璃砖的横截面为矩形MNPQ，MN＝2NP，其折射率为2。一束单色光在纸面内以α＝45°的入射角从空气射向MQ边的中点O，则该束单色光()

A．在MQ边的折射角为60°

B．在MN边的入射角为45°

C．不能从MN边射出

D．不能从NP边射出

素养聚焦本题以“单色光射向玻璃砖”这一熟悉情境考查光的折射定律和全反射知识，特别关注考生运用几何关系分析求解问题的能力，体现高考稳中求新、突出基础的命题思路。

[听课记录]

主题二物理光学波动模型的建构

通过解释光的直线传播和对光的偏振的学习，认识光的波动性，知道光是横波，促进模型建构，科学推理、质疑创新能力。通过调查研究，收集光的偏振现象应用的实例。

【典例3】在双缝干涉实验中，若双缝处的两束光的频率均为6×1014Hz，两光源S1、S2的振动情况恰好相反，光屏上的P点到S1与到S2的路程差为3×10-6m，如图所示，则：

(1)P点是亮条纹还是暗条纹？

(2)设O为到S1、S2路程相等的点，则PO间还有几条亮条纹，几条暗条纹？(不包括O、P两处的条纹)

[听课记录]

【典例4】(多选)(2022·山东济南高二期末)利用薄膜干涉可以测量待测圆柱形金属丝与标准圆柱形金属丝的直径差(约为微米量级)，实验装置如图甲所示。T1和T2是具有标准平面的玻璃平晶，A0为