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摘要
词汇教学是对外汉语教学的重点。目前，大多数学者从共时层面探究词汇教学法，
如语素教学法、集合式教学法等。较少从历时角度探求词汇教学的方法。本文基于现有
的词源研究成果，从历时角度出发，分析词的来源以及词与词之间的关系，探求词的理
据与文化意义，并应用于对外汉语词汇教学中，以期帮助学习者了解词汇的变化和发展，
更好地理解词汇的构成和意义，从而掌握词汇的用法。
本文除绪论和结语外，共分四章。第一章说明了词源分析法的来源、词源意义和词
汇意义的区分以及词源分析的方法。第二章对《国际中文教育中文
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