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研究生考试考研教育学专业基础(311)知识点必刷题精析

一、选择题（共87题）

1、题目内容：

教育的基本要素包括教师、学生、教材、教学方法和____。

A.教育政策B.教育环境C.教育目标D.教育评估

答案：

B.教育环境

解析：

教育的基本要素通常指的是教师、学生、教材、教学方法和教育环境。教育环境是指影响教育活动的各种外部条件和因素，它对教育过程有着直接或间接的影响。

2、题目内容：

在教育研究中，为了保证研究结果的有效性，通常需要控制或排除一些可能影响研究结果的因素，这被称为：

A.因变量B.自变量C.控制变量D.无关变量

答案：

C.控制变量

解析：

控制变量是指在实验设计中人为地排除或控制某些可能干扰研究结果的变量，以确保研究结果的准确性。因此，正确答案是控制变量。

3、题目内容：

下列哪一项不属于教育评价的功能？

A.导向功能B.激励功能C.鉴定功能D.管理功能

答案：

D.管理功能

解析：

教育评价的功能主要包括导向功能、激励功能和鉴定功能。管理功能更多体现在教育管理中，而不是教育评价本身。教育评价主要通过分析和反馈来促进教育质量的提高，引导学习者和教育工作者不断改进。

4、在教育心理学中，以下哪项理论认为学习是由学习者内部心理结构的组织和改造所引起的？

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.结构主义学习理论

答案：B

解析：认知学习理论认为学习是由学习者内部心理结构的组织和改造所引起的。代表人物有皮亚杰、布鲁纳等。这一理论强调学习者的主观能动性和认知结构的重要性。

5、在课程设计中，以下哪种课程类型强调学科知识的系统性和逻辑性？

A.活动课程

B.核心课程

C.综合课程

D.分科课程

答案：D

解析：分科课程是指按照学科知识的逻辑体系来组织课程内容，强调学科知识的系统性和逻辑性。这种课程类型在传统的教育体系中较为常见。

6、以下哪种教育评价方式不强调量化结果，而是关注学生的学习过程和个体差异？

A.标准化考试

B.成绩报告

C.教学观察

D.行为观察

答案：C

解析：教学观察是一种不强调量化结果的教育评价方式，它更关注学生的学习过程、个体差异以及教师在教学过程中的表现。通过观察，评价者可以更全面地了解学生的学习状态和教学效果。

7、下列关于教育目的的描述，哪一项是正确的？

A.教育目的是教育方针的具体化。

B.教育目的具有不可操作性，无法转化为具体的教育目标。

C.教育目的决定着人才培养规格和质量要求。

D.教育目的与培养目标没有区别。

答案：C，解析：教育目的指教育所要达到的预期结果，它规定了教育活动所期望的结果。教育目的决定了教育工作的方向，规定了教育工作应当培养什么样的人才，因此能明确教育培养的人应该具备什么样的品质、掌握什么样的知识技能以及具有什么样的价值取向等，这也就是教育目的对教育工作的具体要求，即教育目的决定着人才培养规格和质量要求。

8、在教育心理学领域中，提出“最近发展区”概念的心理学家是：

A.布鲁纳

B.维果茨基

C.皮亚杰

D.桑代克

答案：B，解析：维果茨基提出了“最近发展区”这一重要概念，指的是儿童独立解决问题的能力与其在成人指导下解决问题的能力之间的差距。这个理论强调了教育与发展的关系，认为儿童的发展不仅依赖于个体内部的成熟，还受到外部环境特别是教育的影响。

9、以下哪种教学方法强调通过实际操作来理解和掌握知识？

A.讲授法

B.实验法

C.谈话法

D.演示法

答案：B，解析：实验法是一种通过让学生亲自动手进行科学实验来学习和理解知识的教学方法。这种方法能够使学生直接体验知识形成的过程，加深对知识的理解和记忆。其他选项如讲授法、谈话法和演示法分别侧重于教师讲解、师生对话和直观展示等方式，而并非主要通过实际操作来学习。

10、关于教育心理学中学习理论的代表人物和其理论，以下哪项是正确的？

A.爱德华·李·桑代克提出了联结主义学习理论

B.约翰·B·华生是行为主义学习理论的代表人物

C.伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳是认知主义学习理论的代表人物

D.卡尔·罗杰斯是结构主义学习理论的代表人物

答案：A

解析：爱德华·李·桑代克是联结主义学习理论的代表人物，他提出了“试误说”，认为学习是通过试错过程实现的。约翰·B·华生是行为主义心理学的创始人，但不是学习理论的代表人物。伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳是行为主义学习理论的代表人物，而卡尔·罗杰斯是人本主义心理学的代表人物，不是结构主义学习理论的代表。因此，正确答案是A。

11、在教育学中，以下哪项不是影响个体身心发展的因素？

A.遗传素质

B.环境因素

C.学校教育

D.个体主观能动性

答案：D

解析