2025年山东省中考历史一轮复习：主题21　古代亚非文明与古代欧洲文明+课件.pptxVIP

主题21古代亚非文明与古代欧洲文明

01知识梳理02素养提升

01知识梳理

学业要求1能够知道世界古代史上重要的事件、人物、现象,知道史事发生、存在的时间和地点,原因和结果;知道古代世界文明的多元特点;能够在具体的时空条件下认识古代世界各个文明的发展状况和代表性成果。(时空观念、历史解释)2能够梳理教材的叙述,了解史事发生的背景和意义,对世界古代史的一些问题提出自己的看法。(史料实证、历史解释)3能够认识劳动人民的生产实践在古代、中古文明发展中的作用。(唯物史观)4能够了解古代文明之间的交流、互动;初步理解、尊重各个文明之间的差异。(唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀)

基本特征1.时间界限:早期人类的出现至文艺复兴、新航路开辟前后。2.社会性质:大致经历了从原始社会到奴隶社会到封建社会的转变。3.两种文明类型:大河文明——四大文明古国;海洋文明——古希腊、古罗马文明。

4.阶段划分原始社会早期人类的出现奴隶社会亚洲、非洲:大河文明——古代埃及,古代两河流域,古代印度,夏商周时期的中国欧洲:海洋文明——古希腊,古罗马封建社会亚洲:日本大化改新,阿拉伯帝国的建立,中国秦朝的建立欧洲:法兰克王国,西欧庄园,拜占庭帝国

(公元476年之前)课程标准(内容要求)1.初步了解原始社会时期的人类活动;2.通过金字塔、《汉谟拉比法典》,以及种姓制度和佛教的创立,了解亚非古代文明及其传播;3.知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国,了解希腊、罗马的古典文化成就,以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。

知识点1古代亚非文明(一)古代埃及1.发源地:北非尼罗河流域,因此古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。2.文明成就:金字塔与狮身人面像;太阳历;木乃伊;象形文字;数学等。

3.金字塔(1)简介:是古埃及国王(法老)的陵墓。(2)意义:反映了古埃及国王无限的权力;是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平;是古埃及人智慧的结晶。(二)古代两河流域1.发源地:西亚两河流域(幼发拉底河和底格里斯河流域,又称“美索不达米亚”)。

2.文明成就:《汉谟拉比法典》;楔形文字;阴历;60进制计数法;空中花园等。

3.文明象征——《汉谟拉比法典》制定者古巴比伦国王汉谟拉比目的维护奴隶主阶级的利益内容法典反映了古巴比伦的社会状况。(1)严格的社会等级:分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个社会等级。(2)奴隶制度发达:战俘是奴隶的主要来源;家庭奴隶制盛行,男性家长对奴隶有生杀大权,对妻儿有绝对权威。(3)商品经济活跃:有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定地位迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典影响是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明了人类社会的法制传统源远流长;是了解和研究古巴比伦社会的重要资料

(三)古代印度1.发源地:南亚印度河流域。2.文明成就:种姓制度;佛教;0—9计数法(后经阿拉伯人改造成“阿拉伯数字”)等。3.种姓制度(1)实质:一种严格的社会等级制度。

(2)内容:第一等级是婆罗门,掌管祭祀;第二等级是刹帝利,掌管军事和行政权力;第三等级是吠舍,从事农业、畜牧业和商业;第四等级是首陀罗,主要由被征服者构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要为前三个等级服务。“不可接触者”,地位最卑贱,他们在社会上遭到歧视和凌辱。(3)特点:等级世代相袭;贵贱分明;职业世袭;不同等级之间不能通婚。(4)影响:一定程度上有利于维持统治及社会安定;激化了社会矛盾,延缓了社会发展进程,对后来印度社会的发展有不良影响。

4.佛教(1)创立时间、创始人:公元前6世纪、乔达摩·悉达多(释迦牟尼)。(2)教义:“众生平等”“忍耐顺从”。(3)传播:公元前3世纪后,开始向外传播,逐渐成为世界性宗教。

知识拓展了解原始社会时期的人类活动易错易混1.古代印度国王属于第二等级刹帝利。2.世界三大宗教中最早产生的是佛教。3.世界上广泛使用的“阿拉伯数字”,实际上起源于古代印度。

知识点2古代欧洲文明(一)古代希腊1.地理环境(1)特点:环海、多山、多岛屿,平原面积很小,耕地十分有限。(2)影响:影响了希腊的统一;适宜航海业和海外贸易的发展。2.地位:古代希腊是欧洲文明的发祥地,古代希腊文明是现代西方文明的源头之一。

3.希腊城邦(1)产生:公元前8世纪。(2)特点:小国寡民。(3)居民构成:公民和非公民(外邦人、奴隶)(4)代表:雅典、斯巴达。4.雅典民主政治(1)全盛:伯里克利主政时期,雅典奴隶制民主政治发展到高峰。

(2)表现:①最高权力机构:公民大会,具有立法、司法等各种职能;②扩大公民权利:公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生;③轮番而治:10个主席团轮流主持城邦日常事务,召集公民大会;④建立津