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苏教版科学六年级上册全册单元知识复习课件.pptx

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第一单元《物质的变化》知识清单+实验探究(苏教版)

一、蜡烛的变化实验蜡烛的燃烧·实验步骤:①取一只干燥的烧杯罩在火焰上方,观察烧杯内壁的情况。②将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,观察烧杯内壁的变化。

③将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿,观察它的底部有什么。·实验现象:①干燥的烧杯内壁出现水雾。②涂有澄清石灰水的烧杯内壁变成白色。③白瓷碗底部有炭黑。·实验结论:蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质。

1.做一支蜡烛(1)将蜡块切成碎屑。

(2)加热蜡屑成蜡油。(3)在模子里放入一根棉芯,将蜡油倒入模子里。(4)等蜡油凝固,蜡烛就制成了。(5)在制作蜡烛的过程中,蜡块形态发生了变化但是没有产生新物质,始终是蜡这种物质。2.纸的主要原料是植物纤维。纸燃烧后生成二氧化碳和水。植物纤维燃烧不充分,会产生炭黑,灰烬大多是植物纤维中的无机盐。3.物质的变化可以分成两大类(1)一类仅仅是形态的变化,没有产生新物质,如蜡烛受热熔化。(2)另一类是产生新物质的变化,这类变化往往伴随颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象,如蜡烛的燃烧。

4.盐溶解于水、水的三态变化、铁水变成钢锭都属于没有产生新物质的变化。因为这几种变化只是形态发生变化,没有产生新物质。5.烟花绽放、火柴燃烧、石灰石遇盐酸冒气泡都属于产生新物质的变化。因为烟花绽放时有气体、粉尘产生,伴有发光发热现象;火柴燃烧产生灰烬,伴有发光发热现象;石灰石遇盐酸产生二氧化碳气体。

二、铁钉生锈实验探究铁钉生锈的条件·问题:铁在什么条件下容易生锈?·假设:把铁放在水里,铁容易生锈。·实验器材:铁钉、试管、蒸馏水、食用油、干燥剂。·实验步骤:①把铁钉放在三种不同的环境中。乙试管中食用油的目的是避免空气溶解到水里。丙试管用橡胶塞密封、放干燥剂的目的是除去试管中的水。②每天观察铁钉生锈的情况。·实验现象:甲试管(有水、有空气)中的铁钉生锈,尤其是水面与空气接触的地方,红褐色铁锈最多。乙试管(有水、无空气)中的铁钉没有生锈。丙试管(无水、有空气)中的铁钉没有生锈。·实验结论:铁在有空气和水的环境里容易生锈。

1.铁锈是红褐色的,疏松多孔,容易脱落。2.生锈铁制品随处可见,如铁斧、铁锁、铁栏杆、破旧的自行车、报废的汽车、河道中的铁管等。3.铁锈和铁不是同一种物质。因为铁是银白色的有金属光泽,很硬,能被磁铁吸引,导热性好……而铁锈是红褐色的,没有光泽,很松软……

实验做铁锈生成实验·实验步骤:①将一小团细铁丝塞入量筒底部,倒扣在加水的烧杯中,让量筒内外的水面平齐,记下水面位置。②每天观察铁丝的变化和量筒内的水面位置。·实验现象:铁丝慢慢生锈,量筒内水面略上升。因为铁丝在潮湿环境中消耗了量筒内的空气(氧气),省出的空间被烧杯里的水补充。4.人们根据铁生锈的原理,想出了许多防锈的方法。5.防锈的方法(1)抹油、喷漆、覆盖瓷釉、在铁制品表面镀上耐腐蚀的金属,

都是在铁制品表面覆盖保护层,以隔绝空气和水分,达到防锈的目的。(2)加入铬、镍等改变钢铁内部结构,制成不锈钢,增强抗腐蚀能力。

三、制作汽水1.在炎热的夏天,喝上一瓶汽水,会使人感到清凉。因为气体从口中和鼻中排出时,会带走身体里的一部分热量。2.汽水中的气体是二氧化碳。3.小苏打、糖、水、白醋中的两种物质混合在一起,能产生气泡的是小苏打和白醋。

实验判断白醋和小苏打混合产生的气体·实验原理:二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊。·实验材料:锥形瓶、带胶塞的导气管、白醋、小苏打、装有澄清石灰水的烧杯。·实验步骤:①在锥形瓶中要多放些小苏打,再倒入白醋,将白醋与小苏打混合。②把气体导入澄清的石灰水中。·实验现象:导入气体后,澄清的石灰水变浑浊。·实验结论:白醋和小苏打混合产生的气体是二氧化碳。4.自制汽水中的气体是柠檬酸(或醋酸等)和小苏打发生化学反应产生的二氧化碳。

实验自制柠檬汽水·实验步骤:①将一个柠檬切开,往瓶中挤入柠檬汁,再倒入冷开水。②加一些糖和食用色素。③将少许小苏打快速放入瓶中,盖紧瓶盖,把瓶子颠倒几次。

·实验分析:切开柠檬、挤汁、兑水、加糖、加食用色素的过程,都没有产生新物质。把小苏打倒入瓶中,发现冒气泡了,这时产生了新物质。

5.汽水的工厂化生产(1)汽水是二氧化碳气体的饱和水溶液。工厂在生产汽水时,通过加大压力和降温的方法,把较多的二氧化碳气体直接溶解在配有适量糖、柠檬酸、香料等的水里。这也是汽水会给人一种刺激味道的原因。(2)有些汽水中,除了含有二氧化碳和调味剂,还含有咖啡

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