人教版五年级语文上册第一单元复习.pptVIP

第一单元复习单元主题：我爱读书第1课、窃读记01第2课、小苗与大树的对话02第3课、走遍天下书为侣03第4课、我的“长生果”04单元课文回顾字词回顾01读读写写：招牌?担忧?急切惧怕?环境知趣光顾?恐怕?充足??理由?屋檐其实支撑?鼓励环绕?娱乐感叹周游思考?品味?片段?忽略?意义?方式倾盆大雨??毫不犹豫?0201读读记记：02贪婪?通顺?可靠培养?起码?比喻?03心扉?呐喊?饱览?过瘾?报偿?驳杂?04馈赠?磁石?锻炼?借鉴饥肠辘辘?05滚瓜烂熟?流光溢彩?津津有味?天长日久06如醉如痴??浮想联翩?囫囵吞枣?不求甚解07悲欢离合?牵肠挂肚?如饥似渴不言而喻字词回顾读读记记：01千篇一律??别出心裁?与众不同?大显身手02心安理得??念念不忘?呕心沥血03字词回顾第1课、窃读记课文理解：课文以“窍读”为线索，从放学后匆匆地赶到书店，写到晚上依依不舍地离开书店，重点写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的酷爱和对知识的渴求。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。重点句：第1课、窃读记我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现我快乐的是因为：我能读书，从书中获得智慧和乐趣；我惧怕的是因为：怕被店员或老板发现，受到训斥和驱赶。第1课、窃读记01我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”02这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。第1课、窃读记这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。第1课、窃读记第2课、小苗与大树的对话本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。第2课、小苗与大树的对话从表面上看，“小苗”指苗苗，“大树”指季羡林。实际上包含着更深的意思，“小苗”还包含：苗苗在求和增长知识的路上刚刚起步的意思；“大树”是说季老恰似一颗根深叶茂的大树。第3课、走遍天下书为侣课文理解：本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事，表达了作者的爱书之情，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷，百读不厌，必有所获。第3课、走遍天下书为侣表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。A作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。B第3课、走遍天下书为侣这真像与另一个人同船而行。01这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。02第3课、走遍天下书为侣第3课、走遍天下书为侣一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。