的《陋室铭》教学案例：让生活哲学贯穿教学全过程.docVIP

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近年来，高中语文教学不断推陈出新，不仅注重考点教学，还注重生活哲学的引入。在传统文学经典里，有一篇被誉为“第一陋室”的散文——《陋室铭》。这篇散文写自和一只三年多都住在几尺见方、又漏雨、又透风的茅庵里的梁实秋的思索。这篇文章教学本身就是一种生活哲学的展现，通过对室内物件的描述，揭示了一些至理名言。我将就如何让生活哲学贯穿教学全过程，给大家呈现一篇优秀的《陋室铭》教学案例。

一、教学目标

1.通过学习《陋室铭》使学生了解传统文化中的生活哲学，提高学生的修养素质。

2.培养学生的文学细胞，让学生在学习中感受美，品味美，领悟美。

3.培养学生良好的阅读习惯，提高学生的文学鉴赏能力。

二、教学过程

1.导入环节

学生们坐在自己的座位上，等待着老师的罗织。当老师将讲稿成了一束书，举在手中准备宣读的时候，一声脆响打破了课堂的安静。

“谁走路没有磕磕碰碰的经历，谁的家里没有那些‘陈旧’的东西，抑或是收藏有那些看似毫无用处的杂物？”老师用平实有力的语气让学生们看见自己的影子。

随着老师的说话，课堂气氛渐渐活跃起来。

2.阅读分析和理解

每个学生都有自己收藏点滴的嗜好，这也是本篇文章可读性极强的原因之一。鉴于此，老师深挖文章的文学特色，发掘其深厚的历史渊源和文化内涵，使文章的阅读能够走进学生的生命中。

”少年破茧长成蝶，人生难免有一番风雨。自我净化，自我完善，才能道路坦荡。”老师引用梁实秋《陋室铭》中的经典语句，提出“如何在陋室中修身养性”这一思考问题，激发学生阅读的兴趣。

3.感悟体验

语文教学不能停留在阅读分析和理解上，更重要的是要引导学生理解阅读中的生活哲学，提高他们的人文素养。在教学中，通过将课文的文学内涵与学生的日常生活联系起来，将生活哲学内化为生活哲理，引导学生体验人生哲学的奥妙。

“从课文中我们可以看出，一个人生活的环境越是贫苦，就越是懂得会珍惜时光和物质。文中的梁先生就是一个很好的例子。那些洗漱用具，书籍，笔墨，文房四宝，连土质茶碗，不是让人们觉得可欣赏，就是满含情趣。几平米的空间，代替了奢华的家宅，成为他寻找宁静的唯一避难所。你们也可以把自己的生活环境当做梁先生的茅庐，从中发现和感悟生活中的点点滴滴，这将会使你们珍惜生命中的一切。”

4.创作提高

通过阅读体验和美学探索，学生内心潜藏的图像和感受被激发出来。激发好了想象力，创作感受要求就出现了。环节，老师让学生结合自己从课文中感悟到的人生哲学，自由创作一篇对生活的感悟。

“同学们，你们来上课的时候，是否有听到过教室里面这样的声音——‘嘀……叮……嘟……’那就是，你们手机时不时弹出的提示音声。有人说手机是人类和虚拟世界的一种完美结合，有人说手机是随身的生命工具。而我想说的是，手机会让你失去太多，例如静心，沉淀和思考，和美好的生活。我把它关上了。我感谢那些让我静心，沉淀和思考的中国传统美学作品，其中就包括梁实秋的《陋室铭》。‘只因一株树而成竹，只因一朵花而成诗。’这些妙语难以言说的震撼，令我重新审视自己的人生。我会遵照老师的语言，去读每一行诗句，品味每一字。

三、总结

通过本次教学，学生们不仅能够掌握《陋室铭》的阅读技巧，并且深刻理解其中优秀的生活哲学，净化心灵，修身养性。学生们还能够通过教学创作提高自己的写作能力，体验人生哲学的奥义。（2,023字）