2025年暨南大学001经济学院025100金融报录数据分析报告(初试+复试+调.docx

研究报告

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2025年暨南大学001经济学院025100金融报录数据分析报告(初试+复试+调

一、概述

1.1数据来源

(1)数据来源主要来自于暨南大学001经济学院025100金融专业的官方公告、招生简章、历年报考指南等官方文件。这些文件详细记录了招生政策、报考条件、录取规则等重要信息，为我们的数据分析提供了坚实的基础。

(2)除了官方文件，我们还从各大教育网站、论坛以及社交媒体等渠道收集了相关数据。这些渠道包含了大量考生分享的报考经验、备考策略以及历年分数线等信息，为我们提供了更加全面的数据视角。

(3)为了确保数据的准确性和可靠性，我们对收集到的数据进行了一系列的清洗和整理。首先，我们筛选出与025100金融专业相关的数据，然后对数据进行去重和校对，确保数据的唯一性和准确性。此外，我们还对部分数据进行了补充和修正，以便更全面地反映实际情况。

1.2数据范围

(1)数据范围涵盖了2025年暨南大学001经济学院025100金融专业的招生全过程，包括但不限于初试报名人数、实际参加考试人数、初试分数线、复试报名人数、复试分数线、调剂人数、最终录取人数等关键指标。

(2)数据还包括了各个科目（如政治、英语、数学、专业课等）的分数线、平均分、高分段分布等详细信息，以及考生的背景信息，如本科院校、地域分布、工作经验等。

(3)此外，数据范围还包括了历年来的录取数据对比，以便分析录取趋势和变化，以及招生政策的调整对录取结果的影响。通过对这些数据的全面分析，我们可以更深入地了解暨南大学001经济学院025100金融专业的招生情况。

1.3数据分析方法

(1)在数据分析过程中，我们首先对收集到的数据进行初步的整理和清洗，确保数据的准确性和完整性。这包括去除重复数据、纠正错误数据以及补充缺失数据等。

(2)针对定量数据，我们采用了统计分析方法，如计算平均值、中位数、标准差等描述性统计量，以及进行相关性分析和回归分析等，以揭示不同变量之间的关系。

(3)对于定性数据，我们则采用了内容分析、主题分析和分类分析等方法，对考生的背景信息、录取特点等进行深入挖掘，以发现潜在的模式和趋势。同时，我们还结合图表、图形等可视化工具，使得数据分析结果更加直观易懂。

二、初试数据分析

2.1报考人数及录取人数分析

(1)分析报告首先对2025年暨南大学001经济学院025100金融专业的报考人数进行了详细梳理。数据显示，相较于往年，2025年的报考人数呈现出上升趋势，其中不乏众多优秀考生。通过对报考人数的逐年对比，我们可以观察到该专业的热门程度和竞争激烈程度。

(2)在录取人数方面，报告展示了2025年的录取情况。录取人数与报考人数的比例表明，竞争激烈程度较高。通过对录取人数的细分，我们发现不同批次录取人数存在差异，其中一志愿录取人数占比较高。此外，我们还分析了调剂录取人数，以及不同科目录取人数的分布情况。

(3)报告进一步对录取人数的变化趋势进行了分析。通过对比历年录取人数，我们发现该专业录取人数总体呈增长趋势，但增长速度有所放缓。此外，我们还分析了不同年份录取人数的波动原因，如招生政策调整、市场需求变化等因素的影响。

2.2初试分数线及变化趋势分析

(1)本章节对2025年暨南大学001经济学院025100金融专业初试分数线进行了详细分析。初试分数线是衡量考生能否进入复试的重要标准，通过对比历年分数线，我们可以看出该专业的竞争激烈程度以及录取难度。

(2)分析发现，2025年的初试分数线整体呈现上升趋势，尤其在专业课部分，分数线较往年有所提高。这一变化可能与市场需求、考生整体水平提升以及招生政策调整等因素有关。此外，我们还对比了不同科目的分数线，发现专业课的分数线增幅较大。

(3)通过对历年分数线的趋势分析，我们发现该专业初试分数线在近年来呈现出波动性趋势。这种波动可能与招生规模、考生报考情况以及学校招生政策等因素有关。因此，考生在备考时应密切关注历年分数线变化，以便更好地把握考试难度和录取标准。

2.3各科目分数线及变化趋势分析

(1)在对各科目分数线及变化趋势的分析中，我们发现政治、英语、数学和专业课的分数线在2025年均有所调整。具体来看，政治和英语的分数线相对稳定，而数学和专业课的分数线则呈现出上升趋势。

(2)数学科目分数线的提升可能与近年来考生对数学能力要求的提高有关，同时也反映了考生在备考过程中对数学知识的重视程度。专业课分数线的上升则可能与专业知识的深度和广度要求提高有关，以及考生在专业领域的素养不断提升。

(3)通过对历年各科目分数线的对比分析，我们发现政治、英语两科分数线波动较小，而数学和专业课分数线波动较大。这种波动可能与每年考生的整体水平、考试难度以及招生政策的变化有