教育部实施卓越教师培养计划的意见.pptx

教育部实施卓越教师培养计划的意见REPORTING

目录卓越教师培养计划背景与意义卓越教师培养核心内容与方法高校在卓越教师培养中角色与任务地方政府和中小学在卓越教师培养中职责与配合面临挑战、问题及对策建议总结与展望：构建具有中国特色世界水平卓越教师队伍

PART01卓越教师培养计划背景与意义REPORTINGWENKUDESIGN

背景介绍教育改革需求随着教育改革的深入，对教师的素质和能力提出了更高要求，需要培养一批具有创新精神和实践能力的卓越教师。教师队伍现状当前教师队伍中，部分教师存在教育观念陈旧、教学方法落后等问题，难以满足教育改革和发展的需要。国际教育竞争面对激烈的国际教育竞争，提高我国教师队伍的整体素质和国际竞争力显得尤为重要。

通过卓越教师培养计划，培养一批具有高尚师德、先进教育理念、扎实专业知识、较强教育教学能力和自我发展能力的卓越教师。实施卓越教师培养计划，对于提高教师队伍整体素质、推动教育改革发展、提升教育质量、培养创新人才具有重要意义。培养目标与意义意义培养目标

全国各级各类学校，包括中小学、幼儿园、中等职业学校和高等学校等。实施范围在职中小学教师、校长、幼儿园教师、中等职业学校教师和高等学校教师等。同时，鼓励优秀师范生和退休教师参与培养计划。实施对象计划实施范围及对象

PART02卓越教师培养核心内容与方法REPORTINGWENKUDESIGN

将师德教育贯穿于教师培养全过程，引导教师树立正确的教育观、学生观和质量观。强化师德教育提升职业素养营造良好氛围加强教师职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感。积极营造尊师重教的良好社会氛围，让教师成为令人羡慕的一种职业。030201师德师风建设与职业素养提升

鼓励教师不断学习新知识、新技能，更新自己的专业知识结构。更新专业知识引导教师跨学科、跨领域学习，拓宽知识视野，提高综合素养。拓展知识领域加强理论与实践的结合，鼓励教师在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。强化实践应用专业知识更新与拓展

03加强实践教学环节强化实践教学环节，提高教师的实践教学能力和指导学生实践的能力。01改革教学方式方法鼓励教师创新教学方式方法，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学。02提高信息技术应用能力加强教师信息技术应用能力培训，促进信息技术与教育教学的深度融合。教育教学能力提升途径

增强科研意识引导教师树立科研意识，积极参与科研活动，提高科研素养。加强科研方法训练加强教师科研方法训练，提高教师独立开展科研工作的能力。鼓励学术交流与合作鼓励教师参加学术交流和合作研究，拓宽学术视野，提高学术水平。科研创新能力培养策略

PART03高校在卓越教师培养中角色与任务REPORTINGWENKUDESIGN

作为教育改革的重要推动者，高校应积极探索卓越教师培养的新模式、新路径，为提升我国教师队伍整体素质做出贡献。引领教师教育改革高校拥有丰富的教育资源，包括优秀的师资、先进的教学设施、丰富的学术资源等，应为卓越教师培养提供有力支撑。提供优质教育资源高校应致力于培养具有创新精神、实践能力和领导力的未来教育领袖，推动我国教育事业的持续发展。培养未来教育领袖高校在计划实施中定位及作用

更新教学内容及时将学科前沿知识、教育改革和教育研究最新成果引入教学内容，保持课程的时代性和先进性。优化课程结构构建模块化、层次化、系统化的课程体系，注重通识教育、专业教育与教师教育的有机融合。创新教学方式方法推行小班化教学、研讨式教学、案例教学等，引导学生主动学习、合作学习、探究学习。课程设置与教学改革举措

高校应加大投入，建设一批高水平的教师教育实训基地，满足学生实践教学需求。建设校内实训基地积极与中小学、幼儿园等教育机构建立合作关系，共建稳定的校外实习基地，为学生提供真实的教育实践环境。拓展校外实习基地高校与教育行政部门、中小学等应建立协同育人机制，共同制定实习实训计划，确保实习实训质量。构建合作机制实习实训基地建设及合作机制

123明确卓越教师培养的质量标准，包括师德师风、专业知识、教学能力、实践能力等多个方面。制定评价标准通过定期评估、督导检查等方式，对卓越教师培养过程进行全面监控，确保培养质量。建立质量监控机制构建多元化、综合性的评价体系，包括学生评价、同行评价、社会评价等多个维度，对卓越教师的培养效果进行客观评价。完善评价体系质量监控与评价体系构建

PART04地方政府和中小学在卓越教师培养中职责与配合REPORTINGWENKUDESIGN

制定卓越教师培养计划相关政策01明确培养目标、选拔标准、培养方式、保障措施等，为计划实施提供政策依据。加大财政投入02设立专项经费，用于支持卓越教师培养计划的实施，包括教师培训、课程研发、教学资源建设等。建立激励机制03对在卓越教