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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
大学生社会实践调查报告(精选15篇)
大学生社会实践调查报告1
留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面：
他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，
他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城
里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工
作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿
童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。
这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺
陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是未来、是希
望，中国不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发
出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。
此次关于农村留守儿童的调查其目的在于吸引更多社会的目光，让留守儿
童更多地为人所了解，更多地为人所关注，进而得到更多社会的关爱。然而，
作为大学生这一社会中的弱势群体毕竟能力有限，让留守儿童得到更多关爱这
一美好夙愿全社会的共同关注与努力。
一、基本现状
此次关于留守儿童的调查其调查范围为黎明小学的170多名学生，接受调
查人数为118人，其中6岁以下（含6岁）4人，7~10岁52人，11~14岁38
人。
其中双亲不在身边的有58人，单亲不在身边的有26人，在余下的儿童中
有10人的父母是因金融危机而在家务农。换言之，一般情况下118人中有96
人至少有父母中的一个不在自己身边。父母分开最长时间在1~2年的占比较多
数，此间大多和（外）祖父母生活在一起，大多还是认为自己周围的人比较关
心自己。
在被问及社会对自己的关爱是否足够时，认为够与不够的各占一半，而后
者主要缺乏生活上的关爱。
二、存在的问题
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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
由于家长长期在外务工，留在家中的单亲也忙于家务与农活，与孩子沟
通、交流较少，疏于对孩子的关爱，更谈不上对子女进行应有的家庭教育。因
此，留守儿童在生活、学习、行为乃至心理等方面的问题较同龄儿童要多。
1.学习成绩一般，但学习热情并不低。
由于临时监护人文化水平低，没有能力辅导孩子学习，或没有这个意识，
重养轻教，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导；特别是父母双方均
在外地打工，由爷爷奶奶或外公外婆等隔代亲人照看，大部分重监护轻教育。
2.隔代教育力不从心。
从调查情况看，留守儿童家庭隔代教育占半数以上，由于祖辈与孙辈年龄
相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思
想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通，有的还要干农活维持生活没
有时间监护孩子，有的体弱多病无能力监护孩子，有的同时照看几个孙辈没有
精力监护孩子，加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上
的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至放任自流。
3.性格发展不健全。
临时监护人一般只管吃穿，不愿管理教育或者不善于管理教育，致使部分
留守儿童长期缺少亲情和家庭教育，养成任性、放纵、随意的性格。在黎明小
学的支教刚开始时不时会有一些老人强行将孙辈们强行带走
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